2019-2020年青岛版科学四下《种子发芽了》活动设计

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1、2019-2020年青岛版科学四下《种子发芽了》活动设计《种子发芽》针对五年级学生已有的实验经验，我将本次的活动进行了如下设计：我将学生分成三个小组，让学生准备三份同样种子发芽实验盒。给一组种子加适量的水，一组种子加很少的水；一组种子放在常温环境中，一组种子放在低温环境中；一组种子受到光照，一组种子放在黑暗的环境中。可以发动学生收集大一些的果冻盒或盒装豆腐盒，但为了体现实验的公正性，同一组对比实验的盒子应该相同，其余的器材可以由老师准备。如果只凭两粒种子的实验现象，很可能带有一定的偶然性，因此，我要求学生划分为两格，每格里种一粒绿豆，要分别标注上1号和2号，

2、便于观察与记录并让学生填好下表：种子的变化 观察到变化的时间当时气温(摄氏度)控制组对照组种子膨大1   2   1   2   1   2   1   2一、汇集实验数据二、和全班同学交流五班第　　　　小组成员：变化过程实验组时间（小时）结论种子膨大控制组  对照组 种皮破裂控制组 对照组 出现根控制组 对照组 长出叶控制组 对照组 第三部分：分析数据，得出结论。1.汇集数据，对数据进行处理。（1）汇集各组数据。（2）看看收集的时间数据是否一样？（3）讨论数据为什么会不同，该怎样处理？2.分析数据。（1）各实验小组报告实验数据，每人在表格中做记录。（2）分

3、析实验组和对照组的数据有什么不同？讨论数据不同说明什么问题。（3）“实验结果能证明我们的猜想吗？讨论数据不同说明什么问题。（4）综合说明光、温度和水对绿豆种子发芽的影响。通过每组实验的对比，学生很快就得出了结论：植物生长需要的条件有适量水份，适宜的温度，充足的阳光。附送：2019-2020年青岛版科学四下《认识光》教学实录教学目标：1、能利用已有的知识和经验对光的传播路线作出假设性解释；会做光的直线传播的探究实验；能尝试不同的方式分析和解读光的直线传播现象。2、喜欢大胆想象；认识科学是不断发展的。3、了解光的直线传播现象；了解光在生活中的应用；了解人类对光速

4、的探究历程。活动准备：观察、了解生活中哪些物体能发光。学生准备：蜡烛、激光器、硬纸片、纸筒。教师准备：水槽、手电筒。活动过程：一、谈话导入师：同学们我们邹城这几年，无论是人们的生活水平，还是我们的城市建筑都发生了巨大的变化，老师带来一些图片，让我们来亲身感受一下我们邹城的变化。（播放城市图片）师：看了这些图片，你有什么感受？（我们邹城越来越漂亮，越来越美。）师：你最喜欢哪里的美？（建筑美、旅游环境美、夜色灯光美等。）师：你知道老师最喜欢什么美吗？师：老师最喜欢的还是我们邹城的夜色灯光美，（播放城市夜景图片）尤其是逢年过节，我们邹城的夜色灯光更美。正因为有了这

5、么多五彩斑斓的灯光，才把我们城市的夜景打扮得如此绚丽多彩，如果没有灯光会怎样呢？（世界将是一片漆黑，什么也看不见。）师：是呀，可以说没有了光就没有了一切，光与我们的生活有着密切的联系，这节课我们就来《认识光》。（板书课题）师：有了光人们才能看见世间的物体；有了光人们才能感到温暖；有了光植物才能生长等等，关于光你们想研究哪些问题呢？小组讨论后把自己的问题写在问题卡上？（学生交流想研究的问题。）学生汇报想研究的问题。师：同学们提出了这么多有关光的问题，真不错，这节课我们重点来研究以下几个问题？（播放课件）哪些物体能发光？哪些地方需要光？光有什么作用？光是怎样传播

6、的？光的速度是多少？二、探究活动。活动一：哪里有光？师:光与我们的生活有着密切的联系，在我们周围哪里有光呢？学生交流汇报。师：在我们周围，有许多物体能发光：（播放光的图片）有的是燃烧发光，例如蜡烛、火柴、煤等；有的是靠电能发光，例如手电筒、各式各样的电灯；有的是靠生物体内部变化发光，例如萤火虫、水母发出的荧光；有的是靠天体内部变化发光，例如太阳光、星光、闪电。我们把这些发光的物体叫做光源。活动二：哪些地方需要光？师：在我们周围哪些地方需要光呢？学生交流汇报。师：在我们周围，许多地方都需要光（播放含有光的地方图片）。光不仅仅能照明，还具有装饰、美化的作用。活动

7、三：光是怎样传播的？师：光源发出的光是怎样向周围传播的呢？我们来看两组图片。（播放光的传播路线图片）第一组：从密林的缝隙透过来的阳光是什么样的？第二组：手电筒射出的光是什么样的？老师在黑板上画了个太阳和灯泡，它们发出的光应该怎样画？指名上黑板画。通过这两组图，说明了什么？（光是沿着直线传播的。）怎样证明我们的想法呢？让学生明白利用实验的方法来证明我们的假设。师：利用你们面前的这些材料，以小组为单位设计实验来证明“光是沿着直线传播的”这个假设的。先要设计实验怎样去研究、证明，再动手实验。学生分组实验，教师巡视指导。若学生设计不出来，教师可出示课件帮助学生实验。

8、（播放光的传播实验。）（1）借助水观察激光器光束的传