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时间:2018-04-04
《青岛版科学三下《种子发芽了》简案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、(青岛版)五年级科学下册教案10.种子发芽了认知目标:1.能进行种子发芽的对比实验;能设计简单的二维图表记录实验现象和结果;用自己喜欢的方式表述研究成果。2.在探究过程中能大胆猜想,养成认真细致、尊重证据的科学态度;愿意合作交流,体验到合作交流的乐趣。3.知道种子萌发需要水、空气、营养等条件。了解影响种子萌发的主要因素。拓展性目标:记录种子发芽及生长过程,仔细观察自己种植的植物,并对这一过程进行记录。活动准备:用水浸泡一天以后的植物种子、放大镜、刀片、镊子、瓷盘、纱布等。观察现象,做好观察记录。让学生自己确定要准备的材料。相关的音像资料、多媒体课件等。活动过程:包括三个活动:活动一
2、:认识种子的结构一、提出问题:种子什么会发芽?它有哪些结构特点?二、猜想假设三、组织学生观察、讨论、运用工具进行研究。1.在观察中,引导学生提出问题;也可以在教室里利用音像资料创设问题情境,引导学生提出问题,做出猜想。提出问题:“春天来了,种子落在土壤里开始发芽,说明什么?”只是对探究方向的一种提示。组织活动是教师要以开放的心态,为学生营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境,启发学生积极动脑,通过观察提出自己的问题,进行大胆猜想,并积极阐述自己的观点。2.画出种子的结构,猜测种子哪一部分能发芽?活动二:依据猜想制定实验方案。1.教师可以针对学生的猜想提出问题:你们的猜想对不对呢?
3、下一步我们应该怎么办?2.引导学生在上一个环节的基础上自己提出问题:种子在什么条件下容易发芽?3.定研究计划,展开探究。四、实施探究活动三:实验验证1.用自己喜欢的方式研究,设计对比实验,观察现象,并分析种子的结构与功能的关系。2.指导学生掌握切割的方法,并提醒学生使用小刀时要注意安全。3.组织学生进行交流,可以先在小组内交流,然后组织全班交流,从而充分展示学生的不同认识,让学生在充分自由的交流中,丰富自己的认识。五、展示交流:评价时,从“我对研究活动的兴趣”“我提出的研究问题”“我的观察、实验”三方面的内容反思自己的表现,正确的进行自我评价,并讲出评价的理由。六、拓展创新:记录种
4、子发芽及生长过程,仔细观察自己种植的植物,并对这一过程进行记录。
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