2019人教版美术二上《有趣的彩泥》教案和课后反思

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1、2019人教版美术二上《有趣的彩泥》教案和课后反思教学目的：1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3．培养学生的动手动脑能力。教学重点：1．彩泥制作方法的掌握及其运用。2．彩泥的色彩搭配。教学难点：利用彩泥大胆地造型教学准备：教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学过程：一、回忆导入师：“小朋友，看看老师手上拿的是什么丫？对了，是橡皮泥。大家一定都玩过对不对？那大家以前都用它做过什么呢？还记得吗？生：“汉堡、面条、蘑

2、菇···”师：“嗯，彩泥能做成很多有趣的东西，那我们今天就来学习《有趣的彩泥》（板书）二、复习图形师：“我们之前学过了很多线条，有波浪形、直线、螺旋线，还学了很多的形状，有正方形、圆形、三角形等等，今天我们就在这些形状的基础上来变一变。”师：“那我们怎么用彩泥来完成一条直线呢？”生：“搓一搓”师：“那圆形呢？”生：“揉一揉。”师：“那正方形呢？这个比较有难度，谁来告诉老师。”师：“对了，正方形呢就是在圆形的基础上在捏一捏，就变成一个正方形啦。”师：“我们再来看看一看，这些简单的图形都能变成什么。”师：“这些很简单的图形经过加工，你看也能变出许许多多的东西。”三、教师示范制作，并教学生

3、掌握简单的制作方法出示材料四、交流探究学习1．师：“看了刚才螃蟹的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？下面1分钟时间小组讨论一下，想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？”五、欣赏课本，开阔视野，拓宽思路师：“你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？”师：“大家可大胆的用自己喜欢的颜色来制作属于自己独一无二的彩泥好不好丫？”六、布置课堂作业师：“下面大家也开始动手做一做自己喜欢的东西。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。”七、学生进行创作，教师巡视。八、课后反思本

4、堂课为手工课，同学们的手很痒痒，在我还在讲课的时候都跃跃欲试了，讲课的时候他们的关注度也就不够。另外在上课一开始前没有强调要互相帮助，要乐于分享，很多小朋友没有带材料就只能在那里看着，还好自己有多带了一份，但是他们做起来颜色不够多，效果不够好。课中让他们讨论一分钟后课堂的纪律就开始打乱了，收不回来了。在课后也没有强调他们要收拾好卫生。手工课上起来还是很多问题。附送：2019人教版美术二上《有趣的彩泥》教案设计3乐东县千家镇乐光小学陈小琼教学目标：1、初步掌握彩泥的方法与技法。2、用彩泥动手制作各种手工艺品。3、在合作过程中强调发扬团结合作的精神。4、培养学生的动手动脑能力。重、难点：

5、1、学习彩泥制作方法及其运用。2、制作各种手工艺品。教具准备：彩泥、彩泥作品图片、牙签等。教学过程：一、谈话导入㈠简介与彩泥有关的民间艺术（出示相关图片）师：小朋友都喜欢玩泥巴吧，中国许多民间工艺美术作品都是由泥巴制作的。下面我们一起来欣赏吧。1、（出示泥人作品）：泥巴可以做成不同的形状。看看这些用泥巴捏成的小玩偶、泥人。2、（出示陶艺作品）：这是陶艺作品（点击“陶艺”）它们都是用黏土为材料，制作成各种进造型，再经烧制，就成了我们看到的陶艺作品。3、（出示面塑作品）：中国人很聪明，把泥巴换成面粉、糯米，又创造了另一种形式的民间艺术——面塑。这种材料调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各

6、种栩栩如生的形象，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。㈡彩泥介绍：现在为了方便小朋友制作，有人制作了一种新的材料——彩泥。（出示彩泥）。这些彩泥色彩多样，彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，可以重复使用多次，很环保，可以随心所欲地捏你想捏的东西。㈢作品展示：比如（点击图片）鲜花、茄子、一些小动物等。师：“这些彩泥作品你们喜欢吗？想不想自己也有一个这样的作品呢？”师：“今天我们就来学习如何用彩泥制作你喜欢的彩泥作品。”㈣板课题“玩彩泥”二、新课教学㈠师：我们玩彩泥必须先来了解彩泥工具：主要有塑刀、压板、牙签等（一一展示）。㈡教师示范简单的制作方法。1、师：“要制作一件彩泥作品，还必须来了解制

7、作彩泥的各种技法。”2、师一边讲解，一边示范、板书，学生跟着做。板书：搓、揉、捏、压、划、贴、剪等。3、师：“揉一揉呢？能做出什么形状？”（圆圆的像小汤圆）“按一按，压一压，这样能做出什么形状的作品呢？”（扁扁的像饼一样）“那搓一搓呢？”（是条形，像面条一样）·····㈢初试身手。1、师：老师就是运用了这些技法制作了一些彩泥作品。（展示自己的作品：玫瑰花、西瓜、蜈蚣等等·····）2、指导学生动手制作玫瑰花，记住步骤及运用了哪些技法。师：“今天，老师就先教