2019人教版美术四上《我心中的未来》说课稿

《2019人教版美术四上《我心中的未来》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019人教版美术四上《我心中的未来》说课稿各位领导、老师们，你们好！我说课的内容为人教版四年级上册第十三课《我心中的未来》，下面我着重从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程、板书设计来说说我对本课的教学设计：一、教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，《我心中的未来》属于“造型表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。”因此，本框课题在人教版四年级上册中具有不容忽视的重要的地位。这节课面对的教学对象是四年级学生，这一阶段的儿童是想象思维最为活跃的时期，他们快乐的充满童真童趣的，不受

2、约束的想象会像火山一样喷涌不止，因此，我根据《美术课程标准总目标》所倡导的“培养学生欣赏评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思维，激发创新精神，发展美术实践能力”。并结合本年级的年龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本科的教学目标：1、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。       2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。       3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。4、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。教学重点：引导学生构思、想象、构图及造型的表现。教学难

3、点：构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。二、教法运用针对这一学段的学生活泼想象丰富的特点，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。遵循“教为主导，学为主体”的教育思想。我打算用两种方法进行教学：1、情境激励法，根据本课特点和学生认知规律，我采用创设情境的手段，让学生充分感受出示的片断场景，打开学生想象的闸门，激发学生创作的欲望，有力地解决了本课重点。2、集体讨论法，针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。三、学法

4、分析常言道“授人以鱼不如授人以渔”，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件。我准备采用以下两种方法为主的学法指导：1、自主互助探究学习法，让学生通过观看课件中的内容，做一个创造者、发明者、探索者。引导学生自主探究大胆想象心中的未来。2、合作交流法，在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表现自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。四、教学过程《美术课程标准》提出“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维流畅性，灵活性和独特性得

5、到发展，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力培养，使学生能够在视、听、说、做、思等行为环节中体验美术过程。体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。”（一）、导入阶段欣赏科幻资料和图片，激发学生对太空进行联想和对未来生活的想象。引出课题《我心中的未来》（二）、引导阶段1、学生畅谈，回忆过去、看看现在、想象未来，展开联想，畅所欲言，大家想想我们以后的生活的未来会是什么样子？2、欣赏作品，提高审美，介绍多种绘画形式的作品：彩笔绘画，蜡笔绘画，水彩画等。本节课是第一课时，主要从构图和绘画内容上进行引导。（三）发展阶段大胆

6、创作，点拨引导，让学生密切联系生活，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创作过程中的问题。（四）课堂小结课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解美术的创新性和发现性。五、结束各位领导、老师们，本节课我根据四年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”完成了教学。教师的“导”立足于学生的“学”，在教学中要以学法为重心，放手让学生自主探索地学习，使他们主动地参与到知识形式的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并最终达到预期

7、的教学效果。我的说客完毕，谢谢！说课教师：李鑫附送：2019人教版美术四上《星座的联想》教案设计《星座的联想》教学设计平安中心小学谯敏教学目标1、知识与能力：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图，培养学生的想象力和创造力。2、过程与方法：通过欣赏、观察、讨论，了解星座形成的有关知识和命名规则，认识十二星座图。采用自己喜欢的方式，如：绘画、橡皮泥等来表现自己喜欢的星座。3、情态价值观：享受美术表现的乐趣、激发学生探索科学知识的兴趣。教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。教学难点:有关星座意境的想象

8、和创造。学具准备：彩笔、油画棒、彩纸、彩泥等。教具准备：课件、范画、彩笔、油画棒。教学流程：课前：让学生随着