2019北师大版数学六上《百分数的应用》(四)word教案1

《2019北师大版数学六上《百分数的应用》(四)word教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019北师大版数学六上《百分数的应用》(四)word教案1教学内容：课本P30课本P31试一试，练一练教学目标：1、引导学生理解本金、利息、利率的含义，学会用百分数的有关知识解决储蓄问题，提高解决实际问题的能力。2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。重、难点与关键：1、理解本金、利息、利率的含义。2、能利用百分数的有关知识解决一些与储蓄有关的实际问题。3、通过具体的实例帮助学生理解本金、利息、利率的含义，引导学生掌握求利息的方法。教学过程：一、新课导入课前小调查：生活中常见的有哪些银行？这些银行对人们的生活有哪些作用?谈谈你对储蓄的认识？2

2、、点名回答，结合学生的认识老师补充说明如下：人们把暂时不用的钱存入银行有两个好处：1、支援国家建设2、对个人有好处本节课研究储蓄中的数学问题：板书课题：百分数的应用(四)二、探索新知1、出示PPT引导学生说出储蓄中遇到的最基本的几个概念：本金、利息、利率。2、点名回答：引导学生说出自己对本金、利息、利率的理解；本指出具体概念如下：本金：存入银行的钱叫本金。利息：取款时银行多支付的钱叫利息；利率：利息占本金的百分数叫利率。3、让学生自己观察图表，找出本金、利率、利息都与哪些因素有关？进一步指出利率是由银行规定的随着存款时期的不同、存款时间的长短不同而不同。如xx年的

3、整存整取年利率一年期为2.52%，五年期为4.14%；而xx年的整存整取年利率一年期为3.5%，五年期为5.5%。4、学会算利息。（1）提供算法。让同学们自己去理解“利率是利息占本金的百分数”这句话的含义，让学生得出算式：利率=利息÷本金；由于利率、利息通常指的是一年的年利率、年利息，所以在计算是因该把时间算进去，即：利率=利息÷（本金×时间）；即：利息=本金×利率×时间（2）让学生自己独立解决“笑笑”和“淘气”所提出的问题，并算出本息和，并点名让两名同学上讲台来做，最后组织交流，老师板书如下笑笑的利息：300×2.52%×1=7.56（元）300+7.56=30

4、7.56（元）淘气的利息：300×3.69%×3=33.21（元）300+33.21=333.21（元）答：笑笑的利息为7.56元，本息和为307.56元；淘气的利息为33.21元，本息和为33.21元。做巩固练习：P31试一试第一题（要求学生独立解答）。5介绍有关利息税的常识。什么是利息税？个人在银行存款所得的利息应该向国家纳税即为利息税。什么是利息税率？利息税占利息的百分数叫利息税率。利息税的算法：利息税=利息×利息税率。个人实际得到银行多付的钱叫做税后利息。根据国家经济发展变化,银行存款的利息税率也随时期的不同有所调整，从1999年11月1日至2007年8月

5、14日在银行存款所的利息应按20%纳税，即利息税率为20%；2007年8月15日起利息税率调整为5%；2008年10月9日起暂免征收利息税。国家将这部分税收用于社会福利事业，如城乡居民养老保险，农村合作医疗等。如无特殊说明计算时不要求计算利息税。算一算“笑笑”“淘气”应交多少利息税？三、教师小结1.今天我学习了利息的有关知识。我知道存入银行的钱叫做（本金），取款时银行多支付的钱叫做（　利息　）。２.（　利息　）占（　本金　）的百分数叫做利率。３.利息的计算公式是（利息=本金×利率×时间）。四、课外作业1、练习册：P26~27百分数的应用（四）。2、练习本：练习二，

6、P34第11题，第12题。百分数的应用（四）公开课教案苏梦飞2013年10月10日附送：2019北师大版数学六上《足球场内的声音》word说课稿各位评委老师：大家下午好！今天，我说课的内容是北师大版教材六年级上册第六单元看图找关系部分的第一课时《足球场内的声音》。下面我就从教材、学情、教法、学法、教学流程等方面谈谈我的构思。一、说教材本专题活动的内容是“看图找关系”，主要让学生看懂一些表示数量关系的图表，并根据图中有关信息分析量与量之间的关系，能按要求看图回答问题。我们知道，函数是刻画变量之间关系的数学模型，虽然小学阶段不要求学生学习函数的概念，但函数思想在小学阶

7、段的渗透是重要的。由于图能够直观地表示变量之间的关系，因此，教材安排了从图中分析量和量之间关系的内容。本节教材呈现了一个“足球场内声音变化情况”的有趣情境，学生通过对折线统计图的观察，将直观感受到随着时间的变化，音量也在发生变化，这正是函数思想的萌芽。二、说学情六年级的学生年龄一般在11--12岁之间，处在这一时期的孩子们不喜欢被动地接受知识，但独立思考又缺少方向感，所以教师在带领学生探究的过程中要注意导航。根据上述教材结构特点与内容分析，结合学生的认知心理特征，制定如下教学目标：知识方面：1、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直

8、观性。2、