2019年(春)一年级语文下册《花名歌》说课稿 长春版

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1、2019年(春)一年级语文下册《花名歌》说课稿长春版一、说教学内容我讲的是长春版教材一年级下册第十单元第六课《花名歌》，这篇课文描写的是十二个月份里每月具有代表性的名花及形态特征，并配有十二种花卉的插图，学习本课时要熟读课文，知道每种花在什么时候开放，有什么特点，在理解各种花的同时，识记本课的13个生字。二、说教学目标根据学生的年龄特点和本课内容，我设计了以下三个教学目标：1.认识13个生字，认识“衤”、“牜”部首。会写“初、七”两个生字，了解“初”的字理。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.大致了解所喜欢的花

2、卉的特点。三、说教学重难点依据新课标要求，低年级主要以识字、写字为主，所以我确定的重点是：认识13个生字。难点是：了解花卉的特点。四、说教学方法依据本文特点以及学生特点我采取在情景教学的方法进行教学，在玩中学，集中学生的注意力。五、说教学过程根据中心校提倡的“一境四标”的教学模式，我设计了一下教学：一、交流引入，创设情境同学们，大自然有十二个非常美丽的花女儿，个个长得美丽娇艳，大家想不想认识她们，下面，就让我们通过一首诗歌来认识她们。板书课题：《花名歌》。这节课我们要完成哪些任务呢？出示学习目标。以此来激发学生的学

3、习兴趣。二、激发兴趣，引学达标1．通过自读，范读，领读，圈画生字读，在读中识字，同桌互考生字，借助拼音识字，去掉拼音识字，出示字卡识字，说识字方法，组词，扩句等，最后指名读文既指导朗读又巩固识字，以完成识字任务。三、质疑解析，延伸目标同学们，这些花都什么时候开，有什么特点？目的是突破难点，培养学生的概括能力，语言表达能力。四、智能习练，达成目标1.拍手读儿歌2.游戏读儿歌一组说月份，一组说花名，一组说样子。目的是在玩中学，激发学生的学习兴趣。3.教师范写“初”、“七”。两个生字。学生练习。目的是达成写字的学习目标。

4、五、精练回顾，再现目标这节课你都学会了什么？让学生再次回顾本节所学的内容。总之，因为我对本册教材不熟悉，准备匆忙，再加上本人水平有限，教学中会出现各种不足之处，望各位评委老师批评指正。附送：2019年(春)一年级语文下册《花钟》教案沪教版一、教材分析：（一）教材内容《花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象-----揭示原因-----实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个

5、发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。这篇课文语言优美，表达方式丰富，设计意图是激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。（二）教学目标根据以上分析的教材的特点，我确立了以下教学目标：1.认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2

6、.情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3.发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力。（三）教学重点、难点本课语言表达非常有特色，描写花开的句子用了不同的表达方式，在理解课文基础上，要应用到平时的写句中，这是本文的重点。尝试对一些句子换一种说法是本文的难点。二、学情分析：三年级的学生刚刚进入中年级阶段，对事物的认识还不能科学客观地去评价，花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物，但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养，很少甚至于没有学生去真正地观察过花，观察过

7、花的开放时间。绝大多数学生需要通过查阅书籍，上网来认识文中提到的各种花，了解花的开放，教师可以运用多媒体技术，多收集一些相关的资料，以求达到更为直观形象的效果。　三、教学设计理念：1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。本课拟采用情境教学、个性化教学，充分运用多媒体，以学生原有的知识经验为基础展开教学，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学

8、生自己的独立思考取代统一答案。整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。2．正确处理教与学的关系。营造民主和谐的课堂氛围，充分发挥师生双方的积极主动性与创造性。教学中，学生始终是学习活动的主人，他们在自主、合作、探究的新型学习方式中快乐地学习，教师则是学生学习活动中的引导者、组织者、合作者与欣赏者。力求实现以学定教，顺学而导，教学相长的教学思想。3．正确处理