2019年(春)三年级音乐下册 第9课《木桶有个洞》教案 花城版

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1、2019年(春)三年级音乐下册第9课《木桶有个洞》教案花城版教学目标:1、通过学唱《木桶有个洞》,学生能尝试用动作来表达自己想象中的动物的形象。2、通过排演幽默小品《木桶有个洞》,学生能相互默契地配合。参与表演。教学重难点:以演唱的形式表演歌曲小品教学准备:多媒体课件,打击乐器教学过程:一、创设情境,激趣导入1、展示农庄的背景图片,播放动物的声音,让学生猜猜这些声音是属于哪些动物的?2、师读一段对话(乔治:丽莎、丽莎、我想去田里,突然发现这个木桶有个洞,怎么办啦?丽莎:哦,笨乔治,你拿稻草堵住它不就行了吗?乔治:嗯~可是稻草太长了?丽莎:你用镰刀把稻草割短些吧乔治拿起镰刀割

2、稻草,割了一会儿发现稻草割不断就问丽莎:这把镰刀太钝了,割不断怎么办?丽莎:那你.....)3、师提问:同学们,丽莎究竟说了什么呢?你们想不想知道?那请你们看黑板,在这段词里找答案,找完后鼓励同学们把自己所理解的歌词用自己的语言表达出来。4、让同学们以小组为单位按角色朗读歌词并相互展示二、提炼点拨,质疑探究1、师:在这个有趣的农庄里还有一首很有趣的音乐哦,你们想不想听?师播放视屏。2、师教唱前面4段歌曲,等到同学们学会后再范唱一遍。3、师以不同的声音演唱之后,让学生模仿人物形象特征边随伴奏模唱。4、随伴奏齐唱要求:不同人物的歌词,要有不同的感情色彩。特别是“丽莎”和“乔治”

3、的对话,对众唱部分要表现出兴奋的、愉快的感情色彩。三、合作交流,互动展示1、学会演唱前面四段歌词之后,让同学们以小组为单位将后面的几段歌词填入到歌曲中,并相互演唱。2、让学生总结这个故事的发展是怎样的?比比看谁说的最完整.【木桶有个洞—用稻草堵住—稻草太长了—用镰刀割断—镰刀太钝—用磨刀石磨—磨镰刀要用水—用木桶打水—木桶有个洞】3、全班随伴奏齐唱全部的歌词,唱到第六段的时候,有打击乐器的同学利用乐器为歌曲伴奏,没有乐器的同学利用身边的音源为歌曲伴奏。四、精巧设练,拓展深化1、熟唱歌曲《木桶有个洞》后,师带领学生分角色排演音乐幽默小品。剧本:时间:一个明朗的秋日地点:乔治大

4、叔家中的院内人物:乔治大叔(三组的男生)丽莎大婶(四组的女生)小猫(一组的男生)小羊(二组的女生)鹦鹉(五组的女生)小牛(六组)一个明朗的秋日,在乔治大叔的家中的院内,乔治大叔对丽莎大婶唱了起来:................2、让学生以小组为单位,按照黑板上分的角色,进行排练,排练完后展示。3、在优美的音乐声中结束本堂课。附送:2019年(春)三年级音乐下册第9课《牧童短笛》教案湘艺版教学目标:通过欣赏《牧童短笛》,感受乐曲不同段落的情绪,了解作品的曲式结构。教学重点:引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。教学难点:采用多种教学策略,唤起学生的学习热情,

5、记忆作品不同乐段的主题。教学过程:一、创设情境,导入新课同学们,今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲,这首乐曲闻名中外,是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫《牧童短笛》,让我们一起来听听,它是由什么乐器演奏的?二、新作赏析,目标落实(一)初次聆听,整体感知。1、初次聆听歌曲问题设置:这首乐曲是由什么乐器来演奏的?2、引出乐器钢琴,教师简介钢琴。3、二次聆听,加深乐曲的印象。问题设置:这首乐曲的速度是怎样变化的?(二)分段赏析,走进音乐。1、第一乐段赏析①聆听第一乐段,学生感受乐曲情绪。问题设置:同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的?②指导学生视唱第一乐段主题旋律,加深

6、印象③反复聆听第一乐段,鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。2、第二乐段赏析①聆听第二乐段,感受乐曲速度、情绪的变化。问题设置:同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的?②反复聆听第二乐段,激发学生为乐曲加伴奏。3、第三乐段赏析①聆听第三乐段,感受“加花”手法所表现的意境。问题设置:同学们听听这段乐曲和哪一段相似?②指导学生视唱第三乐段主题旋律,加深印象③引导学生将两段相似的音乐进行对比,进一步感受“加花”手法的表现力。④反复聆听第三乐段,用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。4、教师对乐曲进行小结三、作者及作品简介1、了解贺绿汀2、教师讲解作品的创作背景四、再次聆听,体会乐曲的民间风格

7、。学生聆听音乐,课件播放中国水墨画——牧童放牧的情景五、达标检测,当堂反馈:教师分别弹奏《欢乐的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的乐句,当《牧童短笛》的乐句出现时,学生快速举手示意。六、拓展延伸,小结升华(一)拓展欣赏多媒体欣赏朗朗现场演奏的《牧童短笛》,进一步感受乐曲的情绪。(二)课堂小结,情感升华1、教师简单小结本节课的教学内容2、鼓励学生利用课余时间,欣赏其他版本的《牧童短笛》,如手风琴版、长笛版的。小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页

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