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时间:2019-08-14
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1、2019年(春)二年级语文下册第六单元第20课乡下孩子教学设计1冀教版 教学内容:初读课文。教学目标:1、初步能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习13个生字,其中田字格上面的8个只识不写,理解由生字组成的词语。 3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。 教学重点:朗读课文。 生字词的书写,理解。 教学难点:了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。 教学准备:投影片 教学过程: 一、激情揭题。 二、初读课文。 1、出示生字词。 2、读一读,请学生领读。 3、学生初读课文,要求读正确、读流畅。 4、学习生字词:
2、 请学生自形分析,并说说注意点,尤其是"曾"的笔顺。 三、课堂巩固练习。 在课本上描红。 四、布置作业。 《习字册》上描红、仿影、临写。 五、课堂小结。 第二课时 教学内容:细读课文。 教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会5个生字,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。 3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地的思想感情。 教学重点:朗读课文,背诵课文。 生字词的书写。 教学难点:培养热爱农村广阔天地的思想感情。 教学
3、准备:投影片。 教学过程: 一、初读课文,读出停顿的要求来。 二、细读课文。 1、集体读第一小节,其余人思考: 哪些词语能反映"我"还小? 哪些词又能"我"的高兴呢? 2、指导重读"怀里、背上、黄鹂、野菊"等词语。 3、自由练读。 4、请学生读。 5、读第二小节,体会孩子嬉戏时活泼愉快的童年生活。 6、读第三小节,读"挖、野菜、逮小鱼"等词语,体会乡下孩子的懂事与勤劳。 7、读第四小节,强调"阳光、旷野"感受农村天地的广阔和前景光明。 8、逐节导读。 9、看图指导全课。 10、齐读。 三、学习生字。 1
4、、出示生字。 2、学生自己分析。 3、思考:在生活中,你在哪里见过其中哪个字? 4、口头扩词。 5、课本上描红。 四、课堂小结。 五、课后作业。 《习字册》上相应的字描红、仿影、临写。 第三课时 教学内容:巩固小结。 教学目标:1、能正确、流利、有感情地背诵课文。 2、复习巩固生字词。 3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地的思想感情。 教学重点:生字词的熟练掌握。 背诵课文。 教学准备:小黑板、投影片。 教学过程: 一、请学生朗读全文
5、。 其他人听他是否读出自己的感情来。 二、评议小结。 三、同桌练习,读出乡下孩子愉快的幸福感、满足感来。 四、请学生读。 五、指导背诵。 回忆乡下孩子的成长过程及童年的生活。 六、同桌互相尝试背诵。 七、课堂练习。 1、比一比,组词。 怀( ) 灶( ) 坏( ) 肚( ) 扁( ) 含( ) 编( ) 念( ) 2、造句。 编织—— 动听—— 八、完成《语文练习册》。 九、课堂小结。附送:2019年(春)二年级语文下册第六单元第2
6、0课乡下孩子教学设计2冀教版 教材分析: 本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节,第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景;第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景;第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点,理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图,可以引导学生仔细观察,展开丰富想象,帮助他们突破难点,理解课文内容。 学情分析: 学生对诗歌很感兴趣,在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合,展开想象,在朗读、想象中体验乡下孩子丰富
7、多彩、幸福愉快的童年生活。 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。 3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村的思想感情。 教学重难点: 1、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。 2、能正确、美观地书写生字。 3、培养学生的想象能力。 教学时间:2课时 教学设计: 第一课时 教学目的: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生观察、启发他们想象,来理解课文
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