2019年(春)五年级语文下册《在金牌面前》教案 北京版

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1、2019年(春)五年级语文下册《在金牌面前》教案北京版课型：略读教学时间：3、24教学目标：知识目标：认读3个字（含1个多音字）能力目标：1、能过详细复述这个故事。理解卢茨.朗格珍视友谊、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。2、能够对卢茨.朗格的做法发表自己的看法，并能把自己的看法写出来。情感目标：体会卢茨.朗格珍视友谊、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。教学重点:1.体会卢茨.朗格珍视友谊、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。2.能够对卢茨.朗格的做法发表自己的看法，并能把自己的看法写出来。教学难点：能够对卢茨.朗格的做法发表自己的看法，并能把自己的看法写出来。教学

2、准备：学生查阅有关于杰西．欧文斯、卢茨.朗格的资料。教学课时：1课时板书设计：教学过程：一、激情导入（5分钟）1.简介美国黑人田径明星，近代奥运史上伟大的运动员杰西．欧文斯的有关资料2.引出课题。3.课文讲了一件什么事？二、读通课文（15分钟）1.读准字音（1）自由读课文，注意读准字音。读不准字音的字可以查字典或问同学或老师。（2）读准投影上词语的读音。谬论淘汰铸造友谊甚嚣尘上（3）指名分自然段读课文，及时纠正读不准的字音。（4）同学之间互相读课文，注意读准字音。2.读通句子（1）再读课文，读不同的句子多读几遍，再读不同请教同学。（2）同学之间互相读读

3、认为难读通的句子。三、了解内容（20分钟）1.浏览课文,说说课文写了一件什么事？（1）教师可给出提示在什么情况下卢茨.朗格怎样做的结果如何？（2）学生根据提示试着说一说课文讲了一件什么事？（3）同学之间互相交流。（4）引导学生进行汇报。2.详细复述课文。（1）自由读课文，记住这件事的前因后果。（2）用自己的话或书中的语言试着把这件事的前因后果复述清楚。（3）在小组中复述。（4）选择一两名同学在全班交流。3.你对卢茨.朗格在比赛中的做法有什么看法？（1）结合课文内容、查阅的资料、生活中的实际谈自己的看法。（2）组织同学交流自己的看法。（3）把自己的看法写

4、成一段话。课后反思：老师：能指导学生过详细复述这个故事。并理解卢茨.朗格珍视友谊、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。学生：能够对卢茨.朗格的做法发表自己的看法，并能把自己的看法写出来。不足：对卢茨.朗格的做法发表自己的看法，把自己的看法写出来不全。附送：2019年(春)五年级语文下册《夜晚的实验》教案北京版一、检查预习，提示课题1.同学们，我们今天来学习１２、夜晚的实验，出示课题。课前预习了吗？2.考一考：A.出示生字词：斯帕拉捷　蝙蝠　障碍　薄膜（báo　mó）矿藏（kuàngcáng ）指名读，相机纠正（注意引导学生区分多音字。）。再齐读。B.你知道文

5、章写了什么人吗？（据学生回答板书：斯帕拉捷）还写了一个动物，它就是被称为“活雷达”的（蝙蝠），板书：蝙蝠。C.下面要提高点难度：谁能用黑板上的词和课题，来说说课文主要讲了什么？３.过渡：看来大家预习得不错，课文的主要内容都知道了，不过这样概括还简单了些，……二、扣题生疑，走近文本。　　1.读课文之前，我们再来读下课题，从课题中，你读出了什么问题？（引导学生梳理两个问题：“为什么在夜晚做实验？”“做了什么样的实验？”）2.课题是文章的眼睛，我们要善于从这里发现问题，再带着这些问题读书，才是有目的的读，才会提高读的效率。让我们带着这些问题走进课文吧!　　三

6、、初读课文，走进文本。１、出示自读要求：A.读准字音，读通句子。B.思考：斯帕拉捷为什么在夜晚做实验？他做了关于什么的实验？２．学生自读课文，边读边思考上述两个问题。　　３．交流自学情况。a.为什么在夜晚做实验？（他是在晚饭后散步时发现……，蝙蝠只有在夜晚才出来觅食……）b.做了关于什么问题的实验？（蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行），指导朗读该句读出疑问的语气，明确这是斯帕拉捷夜晚实验的目标。四、读中探疑，深入文本。　　1.斯帕拉捷又是怎样做实验的呢？出示表格问题。　　(1)指名读课文2-6自然段，其余同学边听边思考。　　(2)　引导学生交

7、流讨论第一次实验。为了弄清蝙蝠是否靠_______在夜间飞行，斯帕拉捷__________，结果_______，从而得出结论：__________。教师根据学生的回答，相应出示文字填表。实验目的实验内容实验结果实验结论第一次第二次第三次第四次（3）还有三次实验，请同学们分小组合作完成，请用上简洁的文字。（4）填好后，指名同学，按相应句式来说说实验的过程。2.四次实验弄清楚了一个什么问题？出示练习：蝙蝠夜间飞行不是靠        ，不是靠          ，不是靠         ，而是靠                   来确定方向的。3.文章中

8、是怎样来表述这个实验的结果的？（指名读）　引导学生抓住两个“！”，来读出斯帕拉捷的兴奋。4.那