2019年(秋)一年级语文上册 识字一 粮食 蔬菜教案 西师大版

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1、2019年(秋)一年级语文上册识字一粮食蔬菜教案西师大版教学目标1、知识目标：认识14个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。认识３个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。扩展学习本课以外的有关汉字，扩大知识面。2、能力目标：通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜，了解它们的一些特点3、情意目标：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。教学重点认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌是本课教学的重点。识记生字、写好“心”、“

2、风”是难点。课前准备1、在教室四周摆放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿”等。在每种蔬菜旁插上表示蔬菜名称的字词卡片（要注拼音），然后在每种蔬菜分放上一个盒子，盒子里准备若干表示这种蔬菜名称的字词卡片2、多媒体课件一组。3、让学生画一张自己喜欢的蔬菜画，并想办法写上蔬菜的名字。（可以是一种蔬菜，也可以是多种蔬菜。不会写的字可以请家长帮忙。教学课时1课时教学过程一、导入。小朋友们，今天老师要带你们去一个地方(出示灯片)，猜猜这是什么地方？（出示课题）谁来读一读？观察图片，学生发言。小老师领读。你是怎样认识“菜”和“园”的？思考后学生自由发言。二

3、、认识蔬菜。1、观察菜园(灯片)，有哪些蔬菜。学生回答。这里还有一辆大卡车，今天它把这些蔬菜也运了一些到我们教室里来了，小朋友想看看吗？看看、摸摸蔬菜，会读的就取走卡片。学生活动，找卡片2、一共有几种蔬菜？分别是什么？学生回答。3、出示蔬菜(实物)。学生举起相应的卡片。4、任意抽读。小老师带读。5、游戏：走迷宫。全班、开火车。跟字宝宝走出迷宫（分组读字）。三、识字及指导书写。1、出示“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。（强调“卜”读bo）2、在田字格中范写。引导思考：你是怎样记住这个字的？写这个字时要注意什么？在书本上描红。教师巡视、指导。3、范写新笔画“卧钩”。请学生上来

4、书写。4、认识３个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”。同桌讨论，互读：开火车读。学生认真观察讨论后回答。学生记忆。四、学习儿歌。1、认识蔬菜的颜色导入儿歌。学生自由回答。2、指导学生的朗读：齐声读儿歌，指名读儿歌。3、你觉得朗读儿歌哪里最困难？小组解决。4、儿歌朗诵比赛。个人比赛、男女生比赛。比一比，评一评。5、师总结。全班表演读儿歌。五、扩展延伸。1、你喜欢什么蔬菜，为什么？学生自由回答。2、你还知道哪些蔬菜？学生上台介绍相关材料。3、在教室布置“蔬菜瓜果园”，贴上学生的作品。和家人到菜园里或菜市场看看，还有哪些蔬菜，并把它们用彩笔画下来，写上名称并注音。附送：2019

5、年(秋)一年级语文上册识字一②4教案教科版教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。　　2.学会5个生字和1种基本笔画并能正确书写。教学重点：正确、规范地书写5个生字。教学难点：在田格中正确书写“水”，特别注意字的笔顺。教学过程：一、谈话引入新课二、初读课文，学习生字。　　1.请小朋友们听老师读一遍这首诗。（范读）谁愿意和老师一起读？（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。　　2.通过你的听和读，你认识了哪几个字？　　3.请小朋友们把这首诗读给你的同桌听，如果有不认识的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。　　

6、4.谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指名2—3人读）谁来评一评他们读的怎么样？（生：我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮。……）　　谁会背这首古诗？（自己背，同桌互相背。请一个同学背。）你怎么背的这么好，有什么好方法吗？　　5.在大家背诗的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字卡）片两伙伴天上白水个（学生抢着读）　　6.（做照镜子的游戏）老师说生字，小朋友们举生字卡片，互相看看对不对。（鼓励学生）三、小组合作，学习写字。　　1.（出示生字表：天上白水个）这五个字是我们应该会写的。　　　　　　2.出示：“天”。同桌互相说说“天”先写哪笔再

7、写哪笔？（先写第一个横，然后写第二笔横，然后写第三笔撇，最后写第四笔捺。）　　观察在田字格中的位置。老师范写，学生练习写。评议。　　3.出示：“个”。同桌互相说说“个”先写哪笔再写哪笔？（先写一个人后写竖）观察横、竖在田字格中的位置。（人写在上半格，竖写在竖中线上）　　学生自己练习写，反馈，评议。　四、小结，学生谈感受。第二课时一、复习检查　　1．出示不带拼音的生字卡片，指名认读“天上白水个”。　　2．指名朗读儿歌。二、学习书写“天上白水个”　　1．回忆第一课书写的方法：　（1）观察位置（2）观察写法（