2019年(秋)一年级语文上册 课文3 9《怀素写字》教案 苏教版

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1、2019年(秋)一年级语文上册课文39《怀素写字》教案苏教版第一课时教学目标：1、初读课文，理解课文大意。2、学习课文第一自然段，能正确、流利地朗读、背诵。指导书写“字古进”教学重点：读背、识字写字教学过程：一、看图、导入新课1、投影插图　（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？　（2）你知道他是谁？2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）3、揭示新课二、初读课文1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？2、自由朗读课文。要求读准字音，读通课文。3、检查朗读情况：　（1）指名分段朗读课文，评议。　（2）出示有关词语

2、，指导读准音。　（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？　（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。三、学习第一段1、指名朗读课文，说说你知道了什么？2、理解：古时候好学上进3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。4、练习背诵课文，评议。四、指导书写1、出示生字：字进古日2、学生交流识字方法。3、指导学生书写。4、学生描红，临写。9、怀素写字第二课时教学目标：1、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、学习生字，指导书写。教学重点：目标1教学过程：一、直接导入1、怀素小时侯

3、是个怎样的孩子？2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？二、学习第二段1、学生自由朗读第二段，把有关的句子划出来。2、指读句子：怀素写字非常认真。　（1）指名朗读。　（2）理解：非常　（3）朗读练习。3、怀素是怎样写字的呢？　（1）出示第二句话。　（2）怀素写字时先干什么？“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒？　（3）怀素接下来干什么？　（4）从哪些词可看出他写字很认真？　（5）朗读练习。4、看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢？从哪一个词可看出？就这样，怀素写字——5、连起来朗读，

4、背诵。三、学习第三段1、当时怀素是在哪儿练字的呢？2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字？3、讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢？可见他练字的决心很大！就这样，他写呀写，日子一长，木板——4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？5、练习朗读，背诵。四、学习第四段1、怀素长大以后，成了——2、指导看图：这是什么时候的怀素？他在干什么？3、怀素之所以能成为书法家，是什么原因？4、怀着敬佩的心情读好这一段。5、背诵练习全文。五、学习生字1、出示生字：书长样后先2、学生识记生字。3、在写字之前该怎么写呢？六

5、、课堂小结附送：2019年(秋)一年级语文上册课文3秋娃娃教案西师大版教学目标：1、知识与能力：能借助拼音认识8个生字，能在口头运用，会按笔顺规则书写4个生字；认识基本笔画卧钩。2、过程与方法：在阅读过程中，进行发散思维训练。3、情感态度与价值观：能借助拼音正确、流利地朗读课文，在朗读过程中了解秋天的一些特征，产生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点：1、正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字8个。教学难点：1、在朗读儿歌过程中，了解秋天的一些特征。2、按笔顺规则书写“心”、“下”、“方”、“衣”4个生字。课前准备：教师准备：1、4个

6、会写生字按笔顺规则书写演示课件；2、秋娃娃写信、秋天风光、大雁南飞、树叶落了等情景的课件；3、课文内容课件。学生准备：1、到大自然中去考察：秋天到了，身边的事物发生了什么变化？植物有什么变化？动物在干什么？2、收集有关秋天的资料：图片、实物（菊花、黄叶、果实等）。课时安排：1课时。教学过程：一、谈话引入新课，学生质疑，教师了解学情师：今天我们要一起来学习《秋娃娃》这一课，齐读课题。学生说怎么预习的。（读了三遍；画画；认字；收集资料……）提出预习中遇到的问题（关于字、词、句、内容均可）。二、认识8个生字1、教师泛读课文，学生仔细听，听清

7、生字的读音。2、教师朗诵全文后，问：你们想来试试吗？（学生纷纷举手）老师建议：先自己读读课文，边读边用“——”画出生字，选择自己最拿手，最喜欢的方式记一记生字，教师桌间巡视、指导。3、开火车读生字，并相机指导记忆。用加一加的方法记“方”、“下”（万—方、卜—下）。用合一合的方法记“秋”、“好”（禾—火、女—子）三、初读课文，正音1、师：小朋友们已经认识了这些汉字娃娃，真能干，现在它们回到课文中，你还认识它们吗？谁愿意来读读课文。2、读书后，帮助纠正不正确的读音，读错的地方，全班齐读正音。四、自主阅读1、师：刚才你们都读了课文，你喜欢秋

8、娃娃吗？那能用你的朗读来表达出你喜欢的感情吗？先分小组试着读一读，练一练。2、生练读后教师出示第一句，问：哪个组愿意读第一句？他们读得怎么样？评价：好在哪里？然后一起练读。3、师：你们的朗读让老师感受到你们非常喜欢秋娃娃