2019年(秋)三年级科学上册 1.2《观察宝贝》教案 湘教版

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1、2019年(秋)三年级科学上册1.2《观察宝贝》教案湘教版教学目的：（一）科学探究目标：学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。（二）情感态度与价值观目标：在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴趣。（三）科学知识目标：观察、认识一些自然物的性质教学重点：学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征教学难点：能抓住被观察物体的外部特征教学准备：放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单教学时间：一课时教学过程：l 

2、      教学导入一、展示找到的宝贝二、你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。l       教学新课一、只有细心观察的人才会有收获，我们这节课就带大家学习达尔文观察宝贝。板书：观察宝贝二、学习讨论达尔文的观察方法1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释）2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝三、观察宝贝1、如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察，你们选哪一样？打算用什么方法去观察这个宝贝？（小组讨论）2、汇报交流，教师指导完

3、善，明确小组成员的分工与合作。3、学生观察宝贝，教师巡视指导。4、讨论交流。(1)小组成员整理好桌上的“宝贝”，填写记录单。(2)分组说说你们的宝贝的特点及运用的观察方法。(3)对于你们的宝贝，有些什么问题，有什么解释吗？(4)小结：哪个宝贝最有价值？l       拓展延伸一、活动：认领宝贝1、观察一颗宝贝石头2、上交石头3、认领宝贝4、小结二、全课总结板书设计：观察“宝贝”观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝顺口溜：眼耳鼻舌手人人身上有帮我认东西是我好朋友附送：2019年(秋)三年级科学上册1.4

4、《水生植物》教案（新版）教科版【教材分析】不同的环境中生存的植物形态是不同的，植物都会适应生存的环境。水生环境和陆生环境是两种非常典型的生存环境。对植物来说，水生环境下的生存需要有相应的形态结构，这也就显示了植物的多样性。多样性是植物的个体独特面貌的体现，多样性背后仍然蕴涵植物具有生命体的共同特征。本课的设计仍然围绕生命体这个核心概念展开。相比较陆生植物而言，学生对水生植物的认识更少，因此引导学生有面到点，先认识几种常见的水生植物，然后对其中的一两种水生植物进行细致观察，了解它们的形态结构，探索水生

5、植物能够浮在水面的秘密，这对学生认识水生植物、扩大学生的知识面很有好处。本课有四个活动，一是认识常见的水生植物；二是观察两种水生植物并用简图画下来；三是探究水葫芦能浮在水面上的秘密；最后是总结水生植物的共同特点、水葫芦和狗尾草的相同和不同，这些总结的共同特点都指向本单元的核心概念：生命体的特征。【教学目标】科学概念：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。过程与方法：用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。在观

6、察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。情感、态度、价值观：培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。【教学难点】探究水生植物适应水生环境的结构特点。【教学准备】分组材料：让学生采集几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。【教学过程】一、引入，认识常见的水生植物1.陆地上生长着许多植物，如狗尾草、三叶草等，水中也生长着许多植物，（PPT2），这是两种常见的水生植物，你们认识吗？（水葫芦、金

7、鱼藻）2.请大家说一说还认识哪些水生植物？是从哪里采集到的，叫什么名字？3.（PPT3-PPT9）出示水生植物：水花生、浮萍、莲、菱、荸荠、茭白等。与现实中的俗称相互联系，增强学生对这些植物的回忆。【设计意图】课前布置学生调查周围有哪些水生植物，为本课的学习打下基础。课堂一开始，用谈话的方式了解学生对水生植物的了解程度，呈现对水生植物的已有认识，丰富学生的感性认识。二、观察水葫芦和金鱼藻1.这节课重点观察水葫芦和金鱼藻，把它们轻轻地从塑料袋中拿出来，注意抓住观察方法（PPT10）：先整体后部分，先用

8、眼睛观察，再用放大镜观察，然后把它们放入水中，观察植物在水中的样子。为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，在其底部粘上橡皮泥，把观察到的信息用简图记录下来。观察记录表水葫芦金鱼藻（水葫芦的茎呈葫芦状，单叶呈片状。金鱼藻，叶子呈狗尾草的花状。）2.再次观察：把粘在水葫芦和金鱼藻底部的橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？（都能浮在水面上）3.水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上，为什么能浮在水面上，有什么秘密呢？（PPT11）请学生猜测。（可能是里面有着