2019年(秋)五年级音乐上册 第7课《在中亚细亚草原上》教案 湘艺版

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1、2019年(秋)五年级音乐上册第7课《在中亚细亚草原上》教案湘艺版课型：音乐欣赏综合课课时：一课时教学目标：1．能背唱乐曲主题，并对乐曲曲式结构有一定的了解。2．通过本课的学习、能够感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，以及对乐曲意境的理解。3．使学生对标题感兴趣并愿意主动参与聆听，进而对交响音画有初步印象。4．初步了解俄国作曲家鲍罗丁。教学重点：欣赏音画《在中亚细亚草原上》教学难点：音乐通过什么来刻画人物、动物及自然风光？教学方法：导入法、赏听法、视唱法教学过程：一：引入首先我们来欣赏一幅油画，它的名字就叫《在中亚细亚草原上》（课本

2、背景图）。可能同学们会觉得它不论时间与空间上都离我们很远，那么我们有没有办法让它离欣赏者很近，甚至有身临其境的感觉呢？（提示学生可以从人的视觉与听觉入手）那我们就来给它配乐，在配乐之前我们必须对油画的内容有些了解（出示文字），根据文字提示我们想想它可能出现哪些音乐或声音？设计意图（从画面进入让学生对标题音乐（交响音画）的标题有暗示作用，为下节课对标题音乐的总结打下埋伏）二：分段欣赏接下来我们来看看作曲家是如何做的，欣赏以下片段音乐做出连线并说出共有几个主题？（初听）A俄国卫队音乐1（主题1独奏）B商队渐渐远去音乐2（对比复调）C安然无虑的当地商队音乐3（主题2

3、）（教师简单介绍英国管）D二者关系融洽音乐4（主题1齐奏）E飘过来的俄国曲调音乐5（主题1渐漫）（教师简单介绍单簧管）问：共有几个主题？1．为何ABE他们同为一主提而表现的音乐内涵却各不相同？（A与E是力度上的变化，而A与B是节奏与力度的变化）2．你是从哪方面感受出C的安然无虑？（旋律与音色上，可以从英国管是地特定情景下才用的乐器入手进行引导）3．二者关系融洽你是从哪听出来的呢（从旋律的层次上，他们用的是对比复调，进行得非常和谐）设计意图（把学生被动欣赏变为主动，并感受音乐要素与音乐内涵的关系）三：学唱旋律、模拟音响1、学唱主题1，当它是飘过来的俄国曲调时它的

4、力度是怎样的？如果我们用一个音来演唱，请问用哪个音更合适呢？接下来我们用“la”来演唱，注意飘的感觉！当它描述俄国卫队时！这时我们用什么音会好一些呢？从学生回答中选一个音来演唱！注意他的气势。当它描述的是渐渐远去的商队时！注意它的速度与力度，接下来我们用发lu来演唱。2、学唱旋律主题（2）我们用哪个音乐来唱？注意旋律的悠闲感。3、复调的模唱；注意两声部的和谐性。分别用lu与la演唱。请学生自寻音源模仿马蹄声,把以上旋律联起来。设计意图（使学生参于到音乐的创作中，亲身体验音乐要素与音乐内涵的关系，并轻松掌握音乐曲式结构）四：完整欣赏（把班上同深究分成六个组，分别

5、展示这五个部分与马蹄声音）提问：这首曲子给你留下最深的印象是什么？为什么？设计意图（学生对乐曲留下总体印象）五：课堂小结：我们这节课重点欣赏了并切身感受了这首著名的标题音乐，对音乐的要素与音乐内涵的关系有了一定程度的了解，我们下节课将学习另一首标题音乐《图画展览会》，希望同学们课下了解一下！附送：2019年(秋)五年级音乐上册第9课《乌鸦与狐狸》教案1湘艺版教学内容：综合表演《乌鸦与狐狸》教学目标：1、学会歌曲《乌鸦与狐狸》2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案，并积极的尝试各种角色的表演。3、通过创编与表演，能对乌鸦的得与失有所感悟。教学重点、难点：富

6、有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演教学课时：两课时第一课时：学习歌曲第二课时：童话音乐剧表演教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、师生问好二、学习新歌1、导入师：同学们，乌鸦与狐狸的故事你们知道吗？谁来讲一讲呢？音乐是怎么讲叙这个故事的呢？我们来听听2、听赏歌曲《乌鸦与狐狸》我们也用音乐来说说这个故事3、第一乐段重点难点突破：附点：带读歌词，强调附点，并引导学生说出为什么要用上附点前倚音：看乌鸦倚树而立，所以用前倚音两声部学习：分组唱曲，再唱词，引导学生自己唱时还要学会听另一声部的声音，然后进行调整。演唱一遍4、第二乐段重点难点突破：变化音：

7、老师范唱，学生听辩，音变与没变的感觉，并区分。可设计听辩游戏，然后再跟音乐唱一唱，加如变化音后音乐形象有什么变化？（狐狸狡猾的形象表现出来了）换气记号：标有记号的地方必须得换口气下滑音：气息扩张声音下滑，表示狐狸夸张的程度大。整体演唱5、第三乐段重点学习后面变化部分，把乌鸦上当，旁观者着急的心态表现出来。6、表现a)整体演唱一遍b)分角色演唱c)分组唱，评价哪组唱得好d)完整表现三、课堂小结（生伴随音乐离开教室）第二课时：童话音乐剧表演教学内容：综合表演《乌鸦与狐狸》教学目标：1、学会歌曲《乌鸦与狐狸》2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案，并积极的尝试

8、各种角色的表演。3、通过创编与表演，能