2019年(秋)季版)二年级语文上册 20 月亮姑娘教案 湘教版

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1、2019年(秋)季版)二年级语文上册20月亮姑娘教案湘教版教学要求:1、知识目标:练习正确、流利地朗读课文。2、能力目标:初步了解月亮圆缺变化特点。3、情感目标:激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重难点:激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学准备:收录机、朗读课文的磁带、剪纸挂图、头饰等。教学时间:1课时。教学过程:(一)用谜语导入新课:同学们,今天由阳老师给大家上课。在上课前我们一起来猜一则谜语,好吗?有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像镰刀.谜底是什么?(月亮。)那么今天我们一起来学习第20课《月亮姑娘》。(板书课题:20月亮姑娘)月亮为什么叫做姑娘呢?因为她和许多小姑娘一样也

2、喜欢穿漂亮的衣裳呢。那么我们一起来听听录音,思考几个问题:课文中的裁缝师傅一共给月亮姑娘做了几次衣裳?月亮姑娘最后有没有穿到合适的衣裳?(二)学习新课。1、听录音朗读,整体感知课文。下面请同学们打开书本,一边听录音朗读一边思考老师提出的问题。同学们把课文认真地听了一次,那么现在老师想请几位同学来回答刚才的问题。2、学习第一自然段。现在我们一起来具体的学习课文。谁能把第一自然段大声的朗读一次?我们知道月亮是什么时候出来的呢?瞧,月亮出来了。(出示像眉毛的月亮图,贴在黑板上。)我们看到的月亮是什么样的呢?(细细的,弯弯的。)像什么呀?月亮细细的、弯弯的,多像小姑娘的眉毛,多可爱呀!(板书:

3、小姑娘的眉毛)晚风凉凉的,月亮姑娘感到有点冷,她就怎样呢?(扯了一片云儿披在身上。)请同学们齐读第一自然段。晚风吹得月亮姑娘有点儿冷,她想去找裁缝师傅做衣裳。裁缝师傅一共做了几次呢?那么请同学们自己把第二、三、四自然段读一次。3、学习第二自然段。第一次裁缝师傅给月亮姑娘做衣裳是哪一个自然段呢?(第二自然段。)那么请女同学把第二自然段齐读一次。月亮姑娘找裁缝师傅做衣裳,裁缝师傅给她做了吗?是当时就给她做好了吗?那么过了几天后,月亮姑娘穿上了新衣裳了吗?为什么?(因为过了几天,月亮姑娘长胖了)瞧,月亮姑娘来取衣裳了。(出示像镰刀的月亮图。)这时候的月亮姑娘长胖了,像弯弯的镰刀了。(板书:弯

4、弯的镰刀)那么裁缝师傅做的衣裳怎么能穿呢?出示裁缝师傅第一次做的衣裳,演示。衣裳多漂亮呀!可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上!同学们觉得可惜吗?谁能用一种很可惜的语读第二自然段的最后一句话。4、学习第三自然段。衣裳不能穿怎么办呢?裁缝师傅只好给月亮姑娘重做一件。那么裁缝师傅给月亮姑娘第二次做衣裳在哪一个自然段呢?请男同学齐读第三自然段。裁缝师傅第二次给月亮姑娘做衣裳,月亮姑娘该有新衣服穿了吧?为什么又穿不得呢?(出示像小船的月亮图)瞧,月亮姑娘又长胖了,这时候像什么了呢?(板书:弯弯的小船)裁缝师傅做得衣裳在这里呢!怎么能穿呢?(演示。)5、学习第四自然段。裁缝师傅两次给月亮姑娘做衣裳

5、,月亮姑娘两次都不能穿,裁缝师傅感到很不好意思了,我们从哪儿可以看出来呢?(裁缝师傅涨红了脸)他为什么不好意思呢?又是几天过去了,月亮姑娘来取衣裳了,这一次,月亮姑娘该能穿到合适的衣裳了吧?瞧,月亮姑娘来了!(出示像圆盘的月亮姑娘)这时候月亮姑娘成了一只圆盘。(板书:一只圆盘)裁缝师傅有没有想到月亮姑娘会变得这么胖啊?我们要用一种惊奇的语气读。全班同学齐读第四自然段。(三)听录音,请几位同学演一演课文内容。(四)请几位同学画月亮,并说说为什么这样画。(五)月亮一次次长胖,那月亮姑娘做的衣裳是不是没有用了呢?老师和同学们简单介绍有关月亮的知识。听了之后,同学们有什么想对月亮姑娘说的?(六

6、)拓展延伸,创读文本。1、观看月相变化的一段录像。2、每个月,月亮姑娘总是在不停地变胖,又一个劲儿地消瘦。看来,她穿不上合身的衣裳了,多难过啊!谁能想办法让月亮姑娘穿上合身的衣裳呢?3、续编故事。附送:2019年(秋)季版)二年级语文上册20月亮姑娘(1)教案湘教版1教学目标1、知识与技能:理解课文内容,明白月亮姑娘为什么没有穿上一件合身的衣裳。运用“月亮姑娘像”的比喻句式,进行口语训练,培养学生的想象能力和口头表达能力。2、过程与方法:利用信息技术创设情境,激发学生的朗读兴趣,引导学生通过自主学习,合作探究,在读中体会,在读中想像,在读中感悟课文内涵。3、情感态度与价值观:在阅读中得

7、到美的熏陶与情感的升华。初步培养学生用发展的眼光看待问题,激发学生从小爱科学、学科学的兴趣。2学情分析对于二年级上期学生来说,语文学习已具备一定的基础。但以往,教师一直把低年级的教学重点定位在识字教学上,对阅读教学关注并不多,所以,学生对语言文字的感悟理解能力比较薄弱。此外,他们又有着对天文科学强烈的神秘感和好奇心,对动画、声、像等视听资源特别有兴趣。因此,在教学过程中,教师力以饱满的情感感受童心,以生动的语言激发童趣,利用直观形象、富有感染力

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