2019-2020年沪教版数学三年级上册《平年与闰年》教案

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1、2019-2020年沪教版数学三年级上册《平年与闰年》教案教学内容：九年制义务教育数学课本P29教学目标：知识与技能：1、能够说出、写出月份名称和月份的长短（天数）2、知道平年和闰年过程与方法：通过观察和比较年历卡，得到年月日的有关系统知识情感态度与价值观：体会数学知识来源于生活，学好数学十分有用激发学生的兴趣和探究精神。教学重点：区分平年和闰年教学难点：区分平年和闰年教具准备：多媒体课件，历年的年历卡，彩色水笔一、导入复习1、关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？2、学生发言，教师板书3、学生小组交流，验证知识4、我们把有31天的月份叫做大月

2、。有30天的月份起个什么名字？5、互动小游戏6、这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数。二、探究平年闰年的规律我们刚才已经找到了大小月的规律，那么平闰年有没有规律呢？接下来我们一起来研究。1、观察1990年到xx年的年历（1）小组活动（2）交流规律（3）提炼规律为什么会每四年一闰？2、观看闰年由来的媒体所了解。]（1）用自己的方法判断下列年份是平年还是闰年。xx年xx年1984年（2）讨论交流（3）小结方法（查日历、推算等）（4）介绍百年不闰的小知识。三、总结。这节课你们学习了什么？说出来与大爱家分享一下。四、作业设计：练习册课后测试练习（一）判断题。1、凡是单数的月

3、份都是大月。   （  ）2、二月份是28天。             （  ）3、平年和闰年相差1天。　　　（　）（二）生活中的年月日 1、小淘气在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是（）月和（）月，他是（）月（）日住到外婆家的。2、xx年5月1日至10月31日，世博会在上海举行，它将历时6个月，其中有（）个大月，（）个小月，共计（　　）天。3、小巧今年正好8周岁，可是她只过了两个生日，她是（）年（）月（）日出生的。课后反思：附送：2019-2020年沪教版数学三年级上册《平方米》教案【教学目标】1．认识面积单位：平方米（㎡）。2．会用平方米来表示较大图形的面积。【教学重

4、点】认识面积的单位：平方米，初步建立1平方米的量感。【教学难点】长方形、正方形面积公式的应用。教学准备：1平方米的纸板；米尺；若干根1米长的绳子。教学过程：一、迁移引入师：我们已经学习了用平方厘米度量图形的面积大小，谁能举例说明1平方厘米的大小。我们的数学书大约是多少平方厘米？你是怎样知道的？生：……师：猜猜看，我们的黑板面积大约有多大？生：……师：测量较大的面积，我们一般用平方米，这个纸板的大小就是1平方米。（出示1平方米的纸板）师生共同用米尺量一量这个正方形的边长。师：我们把边长为1米的正方形的面积大小就叫1平方米。师：今天我们学习面积单位：平方米板题：平方米二、探究新知（1）1

5、平方米的实际大小师：1平方米究竟有多大呢？①四个学生用1米长的绳子或米尺围成一个正方形，观察大小。②游戏：1米大约走几步。听口令，绕正方形走一圈，体验大小。③在1平方米的纸板上站满学生，确立感性认识。④猜一猜1平方米能放多少本数学书，再次认识（看媒体）（2）实际运用师：我们知道了1平方米的大小，那么，黑板面积大约是多少？教室的面积有多大？下面我们将分五个小组进行，希望小组成员共同协作完成测量任务。①测量黑板面的面积的大小。②四张课桌面的大小。③教室一面墙的面积大约是多少。④教室的面积大约是多少。⑤教室外的走廊面积大约是多少。交流汇报：①它们的面积大约是多少？②你们是用什么方法测出它的

6、面积大小的？③你会用什么方法测量出学校操场的面积？生：……师：我们用各种方法测出了这些物体的大约面积，其实我们已经学会了面积的计算，只要我们知道长和宽，就能算出面积的大小。三、巩固运用1．P54几平方米？要求：独立完成。2．在格子图中画面积是12平方米的长方形，你能画出几种不同形状的长方形？3、填上合适的单位名称：一块手帕的面积是40；小丁丁家客厅有24；你大拇指的指甲大约有1；一块橡皮的面积约6；4个同学手拉手围成的面积约1；数学书的封面大约是400；（4）1米=分米1分米=厘米1平方米=平方分米1平方分米=平方厘米四总结谈谈这节课的收获是什么？五板书：平方米（一）检测练习1边长为

7、1米的正方形，面积是（）2一个正方形的边长为4米，面积是（）3一个长方形的长为5米，宽为3米，面积是（）4一个长方形的长为9米，宽为6米，分割成一个最大的正方形，它的面积是（）5星海小学一个长方形走廊，长50米，宽4米，走廊的面积是多少平方米？6一个长方形面积是60平方米，如果它的边长都是整米数，它的长和宽可能是多少米？（填表）面积（平方米）60长（米）宽（米）反思：小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页