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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年沪教版数学三年级上册《用一位数乘》教案1教学目标:1.知识目标:探索乘数末尾有0的乘法竖式计算。2.能力目标:继续培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。3.情感目标:增加学习数学的乐趣。教学重、难点:掌握乘数末尾有0的乘法竖式计算方法,并能正确计算。教学具准备:课件。教学过程:一、初步感知1.比一比,看谁算得又对又快!30×2=12×3=32×2=300×2=120×3=320×2=3000×2=1200×3=3200×2=30000×2=1xx×3=3xx×2=2.引导学生观察,
2、找出每组算式特点。3.说一说3000×2和320×2的算法。师:3000×2=6000,算的时候,你是怎样想的?为什么?320×2呢?4.归纳:乘数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。【比一比,看谁算得又对又快,激发学生学习兴趣,培养竞争意识;引导学生找特点,讲算法能帮助学生回忆乘法横式中有0的简便算法。即,学习新知的生长点,为学生自主探寻算法作良好的铺垫。】二、自主探究1.探索竖式中积末尾有0的乘法。1.尝试解题:3×380(1)思考:先想一想,怎样算比较简便?(2)独立尝试计算(3)同桌交流解题
3、方法。2.集体交流:说说你是怎样算的?3.展示伙伴算法小胖的算法小巧的算法380380×3×3114011404.讨论:你认为那种方法比较简便?为什么?师:…简便运算的规律:1.一位数的书写应该与多位数末尾0前面的数对齐;2.多位数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。6.把下列横式改写成竖式2×470=7×290=30100×6=4×3700=7.在算式上添零530×31591400×81128020×648123700×41488.独立练习(做后校对)350×2=420×6=9.归纳:师:通过计算
4、谁能说说乘数末尾有0的乘法的竖式计算方法?【通过自主探究,集体交流和伙伴的方法展示,讨论比较,学生对乘数末尾有0的乘法竖式计算方法有了一个清晰的认识;而后又组织独立计算,师生共同归纳,培养了学生独立思考能力和语言表达能力。】三、内化知识1.判断(对的打“√”差的打“×”)3×420=12607×20500=1750004800×7=336005×740=370﹡30×640=192002.列竖式计算580×4=810×7=1600×9=2100×4=【练习设计两个层次。层次一,前两题巩固知识,后两题稍
5、加拓展,发展学生的思维;让学生独立计算,培养学生独立解决问题的能力。】四、总结评价今天你有什么收获?计算乘数末尾有0的乘法竖式要注意什么附送:2019-2020年沪教版数学三年级上册《用一位数除》教案教学目标1.知识目标:通过生动现实情景及具体操作活动,探索两位数被一位数除的除法计算方法。2.能力目标:理解除法的算理,正确掌握两位数被一位数除的除法计算方法。能够利用乘法与除法的关系来验算除法计算的结果。3.情感目标:使学生感受到数学在生活中应用的乐趣,激发学生学习的兴趣和欲望。教学过程一、情景引入,激
6、发兴趣:一天小胖捧来71支铅笔,对小巧、小亚、小丁丁说:“我们来平均分这些铅笔吧。”小亚:“4的乘法口诀最大才到四九三十六,怎么算?”小胖:“那就全部拆散,一支支分。”小巧:“太麻烦,还有什么好办法吗?”师:“确实太麻烦,同学们还有什么好办法来分71支铅笔吗?”[创设情景,为学生营造有趣的、愉快的、轻松的学习环境。]二、具体操作,探究新知:1.出示例题:71支铅笔4人平均分,每人能分到多少支?生列算式:71÷4=1)四人一组小棒操作,师巡回参与讨论。2)生在实物投影上演示操作过程。3)板书:71÷4=
7、17…….340÷4=1031÷4=7…….34)师:还有不同的算法吗?(将学生想出的各种算法列出)5)讨论比较:哪种分法最简便?小结:“先分成捆的,再分单个的”这种方法简便 [在这个教学环节中,让学生四人一组,亲自动手分一分,从而获得直接的体验,为理解除法的算理打下基础,为竖式的引入埋下伏笔。]2.竖式的引入:在同学们充分领悟了例题算法的基础上,导入竖式(板书)71÷4=17……340÷4=1031÷4=7……37101747147140……………10×44313128……………7×4283…………
8、…余数3观察总结竖式的计算过程:1)商2)乘3)减4)落(商:在被除数的十位上商1乘:1×4=4减:7-4=3落:落下个位的1,与十位的余数组成31;商:在被除数的个位商7乘:7×4=28减:31-28=3落:落下个位的3,3〈7,是余数)[这一环节,指导学生把横式与竖式相联系,让学生仔细观察竖式的计算过程,总结出除法竖式计算的步骤。]3.巩固练习:1)竖式计算:91÷7=51÷3=81÷6=76÷7=10……6(探究:为什么个位商0?)10………….0
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