2019-2020年湘教版四年级上册《17.短文两篇》2_2WORD版教案

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1、2019-2020年湘教版四年级上册《17.短文两篇》2_2WORD版教案教学目标：知识技能1．学习《果断的判断》，有感情地朗读课文，理解课文内容。2．学会文中的生字、新词。背诵课文，体会文中的道理。过程与方法通过多种形式朗读课文，抓住重点句子，理解课文内容。情感态度价值观体会文中人物坚信自己的判断是正确的自信精神教学重点：理解课文内容教学难点：体会文中的道理教具：课文朗读带生字卡多媒体课件教学方法：读中感悟，联系生活谈感受教学流程：一、复习巩固1．听写生字词2．学生说说是怎样学习上一篇短文的。二、学习课文生字1．学生自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺、连贯。2．指导学生

2、学习生字。出示生字卡，学生拼读，抽读。学生记忆字形，师指导书写。三、学习课文1．听录音朗读课文2．说一说：这篇短文写了一件什么事？3．学生自由发言：课文中自己理解了哪些词语？师相机解词神采飞扬和谐郑重圈套4．指导学习第2自然段指名学生朗读，提问：在指挥演奏时，小泽征尔几次表示对乐谱的怀疑？他是怎样做的？学生讨论，师归纳总结指导学生有感情地朗读四、总结全文1．学生读课文第3自然段，说一说“圈套”为什么要加引号2．学生讨论：小泽征尔是一个怎样的人？附送：2019-2020年湘教版四年级上册《古诗两首-江雪》WORD版教案教学目标：知识目标：认识本课8个生字，会写6个生字。情感目标

3、：通过诵读，了解诗意并展开想象，感受诗句所描绘的画面。能力目标：在诵读的基础上，背诵古诗，感悟古诗的韵律美。教学重点：1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利地朗读并背诵古诗。3.了解诗意并展开想象，感悟诗句所描绘的画面。教学过程：一、谈雪激趣入课题。同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)二、初读感知，想像画面1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。2.轻声自由朗读，读准字音，想像画面。3.指生朗读。4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容?三、进入情景，自主学习1.对于这首

4、诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。2.学生交流。　说(1)播放音乐，指生描述：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。(2)刚才这位同学描述的好在哪儿?(强调用自己的语言，自然生动有创造性地描述。)(3)你有什么补充的?　画(1)展示有代表性的简笔画。(2)用诗句来描绘自己的画。

5、(3)引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的?　读(1)抽生读。(2)集体评议。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。)(3)练读。想同学所描述的情景，边想边读。看同学的简笔画，边看边读。听音乐感受诗的意境，边听边读。(4)抽生背诵。四、课外延伸。柳宗元是唐宋八大家之一，他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗，下节课，你们来做老师，给大家介绍。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页