2019-2020年湘教版美术六上《自制小盆景》教学简案

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1、2019-2020年湘教版美术六上《自制小盆景》教学简案夹山镇官渡桥完小杨敏辉教学目标：1、利用各种废旧海报、日历图片，指导学生设计剪贴制作盆景，并培养环保意识。2、通过盆景的设计剪贴制作让学生的想象力得到充分发挥和拓展，从而激发小学生对美的向往和创作欲望。3、给学生搭建一个创作和欣赏美的平台，让学生在美的创作过程中体会快乐和自信。教学重点：学生能够利用各种废旧海报和日历图片设计制作盆景。教学难点：课后拓展活动中学生能够利用各种材料进行盆景的设计制作。教具学具：各种废旧海报、日历图片、彩纸、卡纸、剪刀、双面胶、固体胶教学

2、过程：一、组织教学请同学们将桌上的工具材料摆放整齐。二、激趣导新1、师：同学们，老师今天带来了几件非常漂亮的东西请大家欣赏一下，（出示作品）有谁知道它名字的请举手回答。2、生：盆栽、盆景…3、师：好看吗？4、生：好看。5、师：这就是老师利用废旧日历剪贴制作的盆景。大家想不想跟着老师学做盆景啊？6、生：想。7、师：好，那我们今天就一起来学习如何剪贴制作美丽的小盆景。（板书：P23第8课自制小盆景）三、教师讲解演示制作过程1、构图：2、剪、贴：①剪：先剪底座，再剪主景，其次副景。②贴：先贴底座，再贴山石。3、注意事项：1、底

3、纸和画面的颜色对比要强。2、山石小于底座，画面小于底纸。3、作品起名。四、指导学生完成作品师：大家对制作的过程都清楚了吗？生：清楚了。师：好，现在我们就要进行一个制作盆景的比赛了，看谁做的又快又好。先做完的前10名同学，请把你们的作品贴在黑板上，然后在黑板上依次写上自己的名字。（教师巡回指导）五、美术活动老师点评学生作品六、拓展与小结老师提示学生利用不同材料制作盆景。（平面、立体）附：板书设计第8课自制小盆景演示步骤1、设计构图2、剪：底座、大山、小山3、贴：底座、大山、小山教师作品展示区学生作品展示区课后拓展展开想象，

4、巧妙运用附送：2019-2020年湘教版美术六上《自制小盆景》教案设计课型：综合与实践教学内容：本课的主要内容是介绍小盆景的制作过程。教学目标：认识目标：培养学生的创造能力，认识和对美术的兴趣。能力目标：学会制作小盆景和一些树木。教学重点：学会制作小盆景教学难点：树木的制作教学时间：2课时教学准备：教师：准备树木盆景实物和相关图片。学生：了解有关树木盆景及树形态和造型的常识。准备细铁丝和橡皮泥等材料。教学过程：第一课时教学目的：制作小树木欣赏交流、1．引导学生欣赏树木盆景，初步感受盆景中树木的形态和造型。2．学生谈谈课前

5、所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。(1)小组交流，师生畅谈。(2)板书：盆景是植物栽培技术和造型艺术相结合的一种形象思维艺术，也是无声的诗、立体的画于一体的精神文化。不同时代的人，亦有不同时代的精神文化，栽种盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物质丰富、和平环境下的一种精神文明表现。树木盆景在我国盆景艺术中占有主导地位，具有独特的风韵和技巧。其表现手法随着地区的差异，取材的不同，形式的多种多样而千变万化。有的以露根、虬干取胜；有的以叶形、叶色见长；有的以花、果取景。树姿则力求古朴、秀雅、苍劲、奇特，色彩要丰富，

6、风韵要清秀，这是树木盆景造型艺术的基本要求。3．欣赏示范作品。用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种树的造型。(1)比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别。(2)看一看、想一想、说一说盆景中的树木是用什么材料做成的。发现材料：细铁丝、彩色橡皮泥等材料。探究体验、1．学生尝试：根据刚才所看所想，试着运用所准备的工具制作一棵简单的树。2．学生交流，在制作中积累初步经验。师生探讨：在尝试制作中遇到的困难，并积极寻找解决的办法。学习新知：1．欣赏图片与讲解：松柏直立挺拔、柳树婀娜多姿、枫树色彩艳丽2．学生观察，教师示范。树干

7、的塑造：注意树干的造型有特色(斜卧式、直立式等)。枝、叶的塑造：注意疏密组合。3．学生总结归纳制作步骤要领：(1)整体构思，细铁丝捆扎出树干和树枝的整体造型。(2)用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制加工树干、树枝使其更加逼真。(3)用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制出树叶，制作出大方逼真的树木模型。作业布置：了解作业要求：同桌二人，相互协作，运用铁丝、橡皮泥等性质相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的树木模型。评一评：你认为造型大方逼真的树有哪一些?教师提示：如何将自己制作的树的模型制作成盆景?有兴趣的同学可以大胆尝试，做一个树

8、木盆景。第二课时教学目标：了解盆景的制作过程活动导入一、教师展示两幅优秀自制小盆景图片，引导欣赏，提问。(教师释义：盆景：利用奇石、植物和人工制作的饰品构筑成山水等微缩景观。教师提问：此盆景运用了哪些制作材料?使用了什么方法?(石头、草、树叶、纸盒等材料，运用了粘合、穿插等方式)图片二(课本范图二)。教师提问：你觉得