四年级上册音乐《友谊的回声》讲课教案

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1、《友谊的回声》教学设计教学目标：1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇，用甜美的声音去演唱乐曲。3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“F”“P”强弱记号，并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。4、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。教学重点：1、有感情的演唱乐曲；2、掌握前半拍休止3、使用气息控制声音的强弱。4、认识并掌握力

2、度记号“F”“P”了解“很强”“很弱”教学过程：一、热身3分钟、玩一玩：1、文字节奏游戏：Ⅹ Ⅹ 

3、 Ⅹ Ⅹ 

4、 ⅩⅩ Ⅹ

5、ⅩⅩ Ⅹ

6、

7、大 小 大 小 大大的小小的ⅩⅩ Ⅹ

8、ⅩⅩ Ⅹ

9、Ⅹ Ⅹ Ⅹ

10、Ⅹ Ⅹ Ⅹ

11、

12、 高高 的 高高 的  胖 胖的 胖 胖的2、师：我们的声音把可爱的小音符也吸引来了。我们来有趣的音阶练习吧：2/4上行 1 2 

13、 3 4 

14、 5 6 

15、 7 1 

16、 1— 

17、

18、下行 1 7 

19、 6 5 

20、 4 3 

21、 2 1 

22、 1—　

23、

24、同学们好  老师你好二、播放视频，导入课题1、师：在大自然中

25、有很多神奇的现象，我播放一段视频，请同学们猜一猜这是什么现象？（视频回声）2、师：回声是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回声。回声和我们发出的声音相比，有什么不同呢？（强、弱）在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”3、下面我和大家一起模仿一下“回声”怎样？老师是发声源，你们来表现回声。（但是你们的人数很多，谁能告诉老师怎样表现出回声？）加入词语对话：（师强生弱）我喊一声  我喊一声 同学们好  老师好刚才我们做的小游戏中，老师发出的强

26、的音，在音乐中用F表示，那同学的回声用P表示师讲解：“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。　引申：老师给他们各添上个朋友“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。师：刚才大家声音的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？（听旋律）来，听师：钢琴演奏，生跟琴模唱。（教材中强弱对比的一段旋律）ｆ　　　　　ｐｐ１　６　０　｜　１　６　０　｜噢，　　　　　　噢　　　ｆ　　　　　ｐｐ７　５　０　｜　７　５　０　｜噢，　　　　　　噢ｆ　　　　　　ｐｐ　　　　　　ｆ　　　ｐｐ１　６　０　｜１　６　０　｜７　５　０｜７５｜噢，　　　

27、　　噢。　　　　　噢，　　　　噢。4、师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。三、欣赏歌曲、初听音乐1、刚才同学们演唱将回声表现的惟妙惟肖，就像的真的一样，今天我们就学习一首关于回声的歌曲《友谊的回声》，思考这首乐曲名为什么叫《友谊的回声》？这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这也就是友谊的回声。教师范唱听音乐乐曲中哪部分旋律是来模仿回声的效果的？我们一起来哼唱一下，注意强弱2、再次聆听时，学生小声跟唱。四、学唱歌曲1、随老师琴声歌唱旋律，纠错，

28、师范唱。2、师：同学们这首乐曲分为两部分，其中第二段有两处旋律和第一段的旋律不一样？（发挥学生主体地位让学生去说）演唱、跟琴、师范唱3、跟唱全曲旋律，注意强弱的对比。4、下面我一起跟着乐曲演唱一遍，检验自己受否真正学会？（跟范唱）四、表演歌曲1、乐曲中说到友谊的回声是人间最美的回声，我们要用什么样的声音表现这样美妙的声音呢？（让学生去说）2、好我们就让用你说的这种方法来演唱试试？师：注意，结束句上面标有“渐慢”两个字，我们的声音还应渐渐慢下来直到结束。友谊其实很简单，就是有了困难相互帮助，有了

29、喜悦共同分享；友谊也是一朵花，只有在双方的浇灌下才能越开越美，愿友谊的回声永远的飘荡在我们的周围。记住：只要你对别人好，别人也会同样的对你好。同学们，让我们挥起友谊之手和老师说再见吧！五、课堂小结：通过学习《友谊的回声》这首乐曲，我们知道了大自然中的神奇现象“回声”，同时我们学习到了表示“强、弱的音乐记号，并且通过学习这首乐曲，让我们懂得人与人之间想要得到纯正友谊，就必须真诚对待别人，别人才会像“回声”一样给与你同样的友谊！”　　今天我们学习了《友谊的回声》，明白了回声这么美的声音只有在山谷、大森林、

30、大海等地方产生，我们发出声音才能产生“回声”，让我们记住美妙的回声，记住深厚的友谊。再见。