2019-2020年岭南版小学美术六年级下册《第14课非洲大地之旅》教案

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1、2019-2020年岭南版小学美术六年级下册《第14课非洲大地之旅》教案教学目标：1、知识与技能：（1）能对非洲的建筑雕塑、壁画艺术进行较细致的观察和描述；（2）能创怍或临摹一幅表现非洲题材的装饰画。2、过程与方法： 通过体验、观察、分析、思考、表述的过程与方法，感受非洲的有代表性的艺术品。3、情感、态度、价值观：关注非洲的历史、文化与艺术，珍惜人类共同创造的文明成果。教学要点1、教学重点：了解古埃及的文明成果。2、教学难点：从文化遗迹到自然景观，如何做到以点带面、处理教材内容繁多的问题。3、兴趣

2、点：探秘式的学习活动。4、观察点：（1）金字塔与狮身人面像的造型特征；（2）古埃及壁画的线条与色彩。作业要求1、基本要求：能够用恰当的语言描述自然环境、野生动物与人的关系。2、较高要求：了解壁画的表现特征，并能够加入自己的理解，临摹或创作一幅埃及形式的壁画。3、个性探究：以小组的形式集体创作一幅埃及风格的壁画。 教学活动设计：一、创设情境，导入课题：1.提问：同学们有没有外出旅游的经验呢？能和大家谈谈你的旅行见闻吗?2.展示一些非洲的旅行照片（生态自然景观和历史人文景观），请学生欣赏。3.教师小结

3、：旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天就让我们在小博士的带领下做一个小小的旅行家，开始我们的神奇之旅。4.出示课题：非洲大陆之旅。二、课堂发展、学习活动：活动一：通过影像方式展示非洲风情，分小组讨论，汇报见闻。1、播放反映非洲风土人情、历史人文景观的短片或图片(加入非洲鼓乐)。2、作为—个小小的旅行家，在欣赏的旅途中你留意到哪些景观呢？每个小组扮演一个旅行团队来讨论，然后派代表向大家汇报旅行的见闻。(在汇报的时候注意区分自然景观和人文景观)3、联系前几节课的内容，简单说出这些艺术表现的区别。 

4、活动二：利用“旅游字典”，向同学介绍。请小博士休息，自已扮演小导游。1、翻开非洲“旅游宝典”找出最感兴趣的照片，仔细阅读背后的文字介绍，然后把它介绍给各小组的同学。2、请小组评选出的小导游向大家介绍旅行见闻。“旅游宝典”须课前准备好，每组内容不同。●金字塔 ●神庙●壁画●自然风光、生态环境●木雕3、评选小导游。比一比谁讲得最生动，适合做小导游。活动三：具体学习非洲木雕和古埃及壁画。在旅行过程中我们不能总是一晃而过，有许多东西是值得我们坐下来细细观赏品味的，例如非洲木雕、古埃及壁画。现在开始欣赏这些

5、有趣的艺术作品吧。1、展示非洲木雕作品图片。创设问题：●这是用什么材料做成的？它表现了什么内容？●这个面具和你以前看过的有什么不同？●你喜欢这些艺术作品吗？如果你拥有这些作品，准备摆在哪里？2、古埃及壁画的欣赏与临摹：●这是一个幅古埃及的壁画，从这幅壁画中你看到了什么？●请同学来模仿画中的人物的动作，能模仿出来吗？●说一说古埃及人是怎样描绘人物形象的？●你觉得壁画中颜色的使用有什么特点呢？3、我们一起来描绘这些神奇的壁画吧！三、动手实践：鼓励学生临摹或创作一幅埃及壁画，送给自己的亲人朋友作为旅行纪

6、念品礼物。四、课后延伸：1、告诉学生其实教师也没有去过非洲，但是知道这么多非洲的知识，就象真的到过非洲一样，猜猜老师是怎样做到的呢？答案有三个：●网上查找资料●到图书馆找资料，翻看旅游杂志●请教别人2、提示下节课内容。我们将开始美洲、大洋州之旅，请大家以小组为单位，收集资料，设计旅游线路。 附送：2019-2020年岭南版小学美术六年级下册《第16课难忘师生情》教案教学目标：1．知识与技能：把握不同工具材料的特点，运用构图、线条、色彩等元素表现教师的外貌特征与性格。2.过程与方法：（1）在观察中把

7、握教师的外貌特征；（2）在欣赏中了解表现的技能技巧：（3）在创作中感受情感表达的愉悦。3.情感、态度、价值观：引导学生学会表达情感，学会感谢恩师。教学要点：1.教学重点：如何运用不同工具材料表现教师的外貌特征与性格。2.教学难点：如何表现学生对教师的感情。3.兴趣点：（1）欣赏同龄人的优秀作品；（2）用夸张的手法表达自己对教师的印象。4.教学观察点：由教师的眼神、嘴巴、脸形、发型所体现的外貌特征。作业要求：1.基本要求：用手绘图象的手法描绘一个自己喜爱的教师形象。2.较高要求：能准确表现出人物的外

8、貌特征，并画出衬托教师个性化及职业特征的背景。3.个性探究：大胆地尝试运用不同的造型工具，画出我和老师的故事，表达出自己的情感。 教学活动设计1、观察与发现。（1）说一说：留给你印象中最深的一位教师的形象特征及你和教师之间难忘、感人的故事。（2）想一想：你想怎样描绘你最敬爱的老师？2、欣赏与感受(画家作品)（1）感觉要素的描述：这幅画中的女教师五官有什么特征?她在干什么?（2）形式描述与分析：画面的主要色彩是什么?运用了什么色彩的对比？（3）美感与价值判断：你看了这幅画中的女教师后