2019-2020年小学信息技术第二册 搜索与收集网上信息教案 北京版

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1、2019-2020年小学信息技术第二册搜索与收集网上信息教案北京版教学目标1.了解搜索引擎的概念和作用。2.掌握关键字搜索和分类搜索两种方法查找网络信息。3.正确掌握保存网上信息以及下载并安装软件的方法。教学重点1.搜索与收集网上信息的常用方法。2.对网上信息的合理保存。教学难点1.在利用关键字进行搜索的过程中，怎样合理地确定与使用关键字。2.在保存信息的过程中，如何正确地选择保存策略。技术准备屏幕广播系统、计算机网络连通。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入这节课，我们尝试在网上进行浏览了作文网站、儿童歌

2、曲网站等，这节课我们学习如何方便、快速地在网络信息的海洋中采集信息呢？出示课题：搜索与收集网上信息师生互动二、教学过程1.利用课件，给同学们介绍常用的搜索引擎。2.登录“百度”网站，使用分类搜索，查找有关地的网站。引导学生分类是关键：文化教育—艺术—故宫博物院引导学生按项目类别进行搜索的关键在于要确定所查找信息内容所属的类别。举例让学生分类：苹果、健康、英语、汽车3.让学生通过分类的方法查找故宫博物院4.学生观看关键字搜索：有些信息如果按照类别进行查找，会耗费许多精力与时间，使用关键字进行搜索，就可以更加准确、快速地找

3、到需要的信息。如果要搜索关于北海公园的信息，你确定的关键字是什么？北海、北海公园？让学生分别动手搜索，比较搜索后得到的结果，从而使学生明白：在利用关键字搜索信息时，选定的关键字内容越确切，查找的结果就越精确。试一试：利用百度的搜索引擎查找与环境相关的网站。在网上查找相关的资源小结：同学们，网上的世界是非常精彩的，有无穷无尽的资源，我们可以根据自己的需要，选择合适的网站和内容浏览，让网络更好地为我们的学习和生活服务。5.练习与巩固（分组操作）：（1）在网上查询有关天文方面的知识。（2）在网上查找与环境保护有关的知识6.提

4、问：我们搜索并浏览到网上的精彩信息，怎样能很方便的随时浏览呢？（1）保存网页文件-----另存为-----填对话框（2）保存文字和图片①保存文字选中----复制-----粘贴②保存图片图片另存为（3）脱机浏览通过举例让学生分类师生互动学生观察、看书、动手实践学生动手实践操作三、归纳小结7.下载软件：注意引导学生归纳软件下载的方法和步骤。注意提醒学生下载软件存放的地址。师生共同小结学生动手实践学生动手尝试四、板书设计搜索与收集网上信息分类搜索关键字搜索保存网页保存文字保存图片下载软件课后反思这节课的知识点比较多，多举实例

5、让学生理解如何分类、确定关键字。关键字搜索讲解今天比较成功。主要与音乐教学整合，让学生搜索他们最爱听的歌、故事等学生比较感兴趣，教学效果较好文件的保存学生比较困难，学生不能按指定路径、文件名保存文件。最主要的原因是基础比较差。尤其是汉字录入速度很慢。附送：2019-2020年小学信息技术第二册文字格式的设置1教案北京版一、前端分析：1.教学内容分析《文字格式的设置》是北京教育科学研究院、北京出版社合编出版的《信息技术》北京市义务教育课程改革实验教材第二册第4课的内容。美化文章在小学信息技术课中占有重要的地位，学好《文字

6、格式的设置》也是学生进一步学习文字的特殊修饰的基础。2.学习者知识基础分析本节课是在学生已经学习了汉字输入的基础上学习的，对如何选定文字有一定的认识，对文字可以进行设置字体、字号、颜色等知识有所了解，对具体操作没有系统的认识。二、教学目标：知识与技能：学会设置文字的字体、字号、字型和颜色；了解为文字设置字间距的方法。过程与方法：教法：任务驱动教学法学法：以任务为驱动，引导学生自主学习，积极交流探讨，找出解决问题的方法。情感态度与价值观：培养学生良好的审美能力，激发学生学习计算机的兴趣。培养学生自主学习和合作探究的能力，

7、并主动去解决实际问题。三、学习重点与难点：重点：学会设置文字的字体、字号、字型和颜色难点：灵活运用所学的知识，精心修饰文章，使得文章美观漂亮四、教学策略：教学意图教师活动学生活动媒体使用  激发学生学习兴趣         第一部分：创设情境激趣导入请看屏幕，同学们找到自己的名字了吗？屏幕上出现的是我们班的座次表，请你观察并作比较，哪一份座次表更能吸引你？说明自己的理由。仔细观察一下文档中的文字进行了哪些方面的修饰呢？教师总结：左边的座次表没有进行任何修饰，是系统默认格式的字体字号颜色字形等，右边的座次表是被修饰过的，

8、看起来显得更加美观、漂亮、清晰。 看屏幕并回答教师的提问生：找到了生讨论：右边的更吸引我，因为它进行了修饰生：文字的字体、字号、字型和颜色等 看屏幕      幻灯片         了解修饰前系统默认的格式，使其所学知识更加系统       知识的扩展，对学生进行美育教育，提高学生审美能力。         使学生有感官的认识，