2019-2020年四年级科学下册 肌肉 1教案 苏教版

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1、2019-2020年四年级科学下册肌肉1教案苏教版一、教学目标（一）过程和方法：1.能通过触摸体验肌肉的存在与质地；2.能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；3.能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张；4.能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。（二）科学知识：1.知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩；2.知道骨骼肌是成对存在一起工作的；3.理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动；4.知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40%；5.初步懂得人体运动的机体原理。（三）情感、态度与价值观：1.懂得获取认识需要进行时间的

2、体会；2.体会到模型在科学研究重的重要作用；3.认识到外表静止的物体其内部也在运动。二、教学重难点：能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法三、教学准备；木棍、木片、软管、气球皮四、教学过程：教学设计教学效果一、导入1.我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼维持我们站立和运动？但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？2.还缺少什么？3.你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？今天我们就来研究和学习肌肉。二、认识肌肉功能1.找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？2.哪些

3、地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢？你有什么发现？（让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的）3.肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下4.模仿书本第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？5.学生汇报。6.学生汇报完之后再阅读课本第8页。（可结合录像）7.通过刚刚的学习，你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分。8.讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？三、制作手臂活动模型1.通过刚才的学习，请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。2.

4、出示材料，先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。3.学生制作。4.学生展示，评价。附送：2019-2020年四年级科学下册肌肉2教案苏教版一、教学目标（一）过程和方法：1.能通过触摸体验肌肉的存在与质地；2.能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；3.能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张；4.能够通过观察图文理解肌肉影响骨骼运动的方法。（二）科学知识：1.知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩；2.知道骨骼肌是成对存在一起工作的；3.理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动；4.知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的

5、40%；5.初步懂得人体运动的机体原理。（三）情感、态度与价值观：1.懂得获取认识需要进行时间的体会；2.体会到模型在科学研究重的重要作用；3.认识到外表静止的物体其内部也在运动。教学过程教学过程效果及分析一、导入新课1.骨骼与关节对我们的身体的运动已经起到了很大的帮助。但还是离不开我们身体另一个组织的帮助，你知道是什么吗？2.你了解肌肉么？3.肌肉对我们的运动起着非常大的作用，它甚至占到了我们体重的40％。二、进入新课1.肌肉的作用（1）我们来摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？（这里有两个概念，最多和最大，最小和最少

6、。教师注意区分，印象中最多的是脸部，其它的要查证）（2）现在我们一起来感受一下肌肉的运动。教师带领学生一起完成书上的几个动作。（也可以使用一些其它的动作，如，弯曲手臂、提起脚跟、握紧拳头。效果较为明显。）（3）谈谈你感受到的肌肉是怎么运动的？（4）学生交流体会。（5）人体的各种运动都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。（6）讨论：人体有没有不需要肌肉就能运动的？（7）一块肌肉连接着两块骨，能不能带动两块骨运动？（8）为什么我们的肌肉总是成对存在的？（9）正是有了这些肌肉，再加上骨骼、关节才使得我们的身体有了自如的运动。人共有6

7、39块肌肉（教师补充相关知识）。（10）请同学在图上标出我们在做前面运动时分别是哪些肌肉在工作？（11）学生汇报讨论。三、巩固1.当我们睡着不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？2.我们一起来做一个手臂肌肉的活动模型。（1）图能不能看的懂？（2）有什么该注意的地方？（3）有没有你认为困难的地方，我们可以怎么简化？（4）有没有什么更好的想法了？四、作业1.完成手臂活动模型。板书设计：教学反思：小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页