2019-2020年四年级语文上册 尊严 2教案 鲁教版

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1、尊严教学目标：　　　1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。　　　2.有感情的朗读课文，复述课文。　　　3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。教学重难点：　　　1.理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。　　　2.让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。课程安排：　　　　两课时教学流程：2019-2020年四年级语文上册尊严2教案鲁教版一、导入。今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中

2、我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！（板书课题《尊严》）二、初读课文。　　　　1.请同学们自由朗读课文，画出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事？　　　　2.请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？　　　　（看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的？）三、自学反馈。　　　　1.解答疑难，提示生字词学习的难点。　　　　2.理清事情发生发展变化的过程，并复述。四、理解课文内容，指导朗读。找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、分析第

3、三次对话。　　　1.探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象？　　　2.探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁？二、然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。三、师生互评。　　　1.师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？（“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”）你是怎样理解这句话的？　　　2.师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。板书：努力四、总结课文。

4、　　　　　是啊！年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中也要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王。五、知识延伸。　　　其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又是如何选择呢？我请大家读一下下面的小故事：　　　一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，看见一位商人。这时，商人走到林林的跟前，“小朋友，你想有许多钱吗？”中年商人低声问道。林林不假思索的说：“当然了！”“那我给你一个赚钱

5、的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的'健脑灵'片学习才好的，我就给你一百元钱?”“可是我没吃过这种药啊！我该怎么办呢？”，林林为难地问旁边的朋友。　　同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。（相互讨论）　　师总结：同学们的辩论很精彩，其实老师只想告诉你们：在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严！做一个顶天立地的人！　六、作业。1.生字。2.组词。3.课后练习题一。板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　尊严　　　　　　　　（自立+讲原则+自强+自尊）×努力==成功附送：2

6、019-2020年四年级语文上册小人国1教案语文A版教学目标：　　　1.采用多种识字方法自主识字6个，练习正确书写8个字，参照“我的词语库”积累好词好句。　　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.能用自己的话讲一讲格列佛在小人国的经历。　　　4.初步体会西方经典童话的魅力，并且能够根据阅读所得加上自己的想像，创作一段格列佛在小人国的经历。教学重点与难点：　　　1.讲述格列佛在小人儿国的经历。　　　2.创编格列佛在小人儿国的经历。教学准备：搜集斯威夫特的有关资料。教学时间：2课时。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、简介作者，揭示课

7、题。　1.让学生交流自己搜集的斯威夫特的资料。　　教师补充：斯威夫特是18世纪前期英国著名的讽刺作家。他生于爱尔兰首府都柏林的一个贫苦家庭，父母都是英国人。父亲在他出生以前就去世了，由伯父抚养成人，他喜欢历史和诗歌，早年创作的《书的战争》和《桶的故事》，初步显示了讽刺的才能。其中《桶的故事》是英国的启蒙主义者讽刺教会的作品之一，也是斯威夫特第一部重要作品。在他晚期作品中，他积极号召爱尔兰人民为独立自由而斗争，在作品中痛斥英国统治阶级的腐朽政治，在一定程度上揭露了资产阶级唯利是图的剥削本质。就在这个时期，斯威夫特完成了他不朽的讽刺杰作《格列佛游记》。　2.板

8、书课题。二、初读课文，整体感知。　1.自由读课文，要求读通读顺。