四年级语文上册 第七课 尊严教案 鲁教版

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1、课题第七课尊严课型新授课教学目标1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。2.有感情的朗读课文，复述课文。3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。教学重点难点1.理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。2.让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。教学方法自学辅导法师生活动过程设计意图一、导入。今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们

2、就能找到问题的答案，体会深刻的道理！（板书课题《尊严》）二、初读课文。　　　　1.请同学们自由朗读课文，画出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事？　　　　2.请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？　　　　（看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的？）三、自学反馈。　　　　1.解答疑难，提示生字词学习的难点。　　　　2.理清事情发生发展变化的过程，并复述。四、理解课文内容，指导朗读。找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出

3、来。五、分析第三次对话。　　　1.探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象？　　　2.探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁？六、然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。七、师生互评。　　　1.师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？（“激发学生学习兴趣。感悟人物形象，体会尊严的含义。别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”）你是怎样理解这句

4、话的？　　　2.师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。板书：努力八、总结课文。　　　　　是啊！年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中也要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王。九、知识延伸。　　　其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又是如何选择呢？我请大家读一下下面的小故事：　　　一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里

5、，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，看见一位商人。这时，商人走到林林的跟前，“小朋友，你想有许多钱吗？”中年商人低声问道。林林不假思索的说：“当然了！”“那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的'健脑灵'片学习才好的，我就给你一百元钱?”“可是我没吃过这种药啊！我该怎么办呢？”，林林为难地问旁边的朋友。　　同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。（相互讨论）　　师总结：同学们的辩论很精彩，其实老师只想告诉你们：在生活

6、中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严！做一个顶天立地的人！十、作业。1.生字。2.组词。3.课后练习题一。板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　尊严　　　　　　　　（自立+讲原则+自强+自尊）×努力==成功拓展学生视野，提高学生能力。教学反思读是理解诗句的基础，是启发情感的基本手段。整堂课，我留给学生充足时间去读。通过指名读、齐读、男女生赛读、同桌读等丰富的形式让学生进行反复读，用心体会，在有感情诵读中表达自己的思想情感，读出维护和平、制止战争的心愿。