2019-2020年四年级语文上册 火烧云教案 人教新课标版

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1、2019-2020年四年级语文上册火烧云教案人教新课标版学习目标1．学会生字新词2．通过理解课文内容，感受晚霞的美丽，多姿多彩。激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。3．学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。学习积累作文素材．教学重点通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形态的变化，学习作者的观察和表达的方法。教学过程一、创设情景，激发兴趣谁知道，火烧云指的是怎样的云呢？谁来说说，火烧云是怎样的。二、自读课文，理清顺序请同学们自由轻声读课文。找得快的同学，再想想看：作者是按照什么顺序写火烧云的？（划

2、出表示描写顺序的词语）小结：作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。三、学习第一部分课文火烧云上来时是怎样的情景呢？课文的第一小节告诉了我们。请同学们试试看，能不能把这段课文读通顺，读流利呢？能把这段课文读通顺，读流利的同学再想想看，这段课文读的时候要读出什么。指名读。评价。小结：火烧云上来了，满天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我们要读出新奇，读出有趣！学生练读。四、学习第二部分课文1．快速阅读课文第2—6节。想一想，课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？2．学习写颜色的这一部分课文。作者写火烧

3、云的颜色，共写了哪些颜色？你还能说出其它颜色吗？这么多颜色，真是太美了，你能用一个成语来归纳吗？火烧云五彩缤纷，绚丽多彩。这些颜色是如何变化的呢？你能用一个词语把这些表示颜色的词语连起来吗？连起来读一读，你就知道火烧云的颜色是怎样变化的了。一般同学可以参照书上的办法连连看。特别聪明的同学动脑筋想想看，还可以怎样连。小组讨论，交流。3．学习描写形状变化的这部分课文。火烧云的颜色绚丽多彩，并且变化极快。那么它的形状又是怎样变化的呢？引读刚才老师和同学们一起朗读了描写火烧云形状变化的这一部分课文，通过朗读，我们知道了

4、作者是按照“出现了什么？什么样儿的？怎样变化的？”顺序来写火烧云形状变化的。下面，老师就请同学们按照这个顺序把火烧云形状变化的过程分别说说看。联想丰富的同学，还可以加进自己的联想来说。小组讨论，交流。指名说。（挑你最感兴趣的说。）指名说。谁能比他说得更好？这时天空中又出现了什么？（什么样儿的？怎样变化的？请同学们仔细观察，然后仿照课文中的写法，把观察到的写下来好吗？五、学习第三部分课文火烧云下去时又是怎样的情景呢？齐读。找一个词语来说说看。3．总结全文。火烧云这篇课文，按照“上来了、变化着、下去了”这样的时间顺

5、序，着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。动静结合，写得多美丽，写得多生动啊，把我们带到了一个童话般的境界之中。我希望同学们能认真体会作者观察之细致，想象之丰富，写法之巧妙。六、课堂总结作者是怎样观察火烧云的？你从中学到了什么？这篇课文描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和开头的变化。晚霞是美丽的，古人有话云：“最美不过夕阳红”“莫道桑榆晚，云霞尚满天”，这些都是夸赞落日晚霞之美。同学们可以亲自观察，通过切身实地的感受，你会发现大自然

6、的美丽是令人惊叹的！附送：2019-2020年四年级语文上册熟能生巧1教案浙教版【教学目标】　　1.学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。　　2.能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。　　3.能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。　　4.懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。【教学重难点】　　1.默读课文，回答课后第1题。2.用自己的话复述课文。【课时安排】2课时【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、教学目标　　1.掌握本课的10个生字，初步理解10个词语的意思。　　2

7、.了解课文主要内容。　　3.理解课文第1、2自然段。二、教学过程1.解释成语，揭示课题。　　(1)说说这篇课文是讲什么的。(讲“熟能生巧”的道理)　　(2)谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思?整个词语的意思是什么?　　2.自学课文，了解大意。　　(1)自由读课文，思考：　　　①课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的。)　　　②故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么?　　　(2)同桌讨论思考题①、②。　　　(3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容

8、。　　3.默读课文，学习生字新词。　　　(1)默读课文，完成作业：　　　①划出生字新词，查字典或联系上下文理解新词的意思。　　　②完成作业本第1、2、3题。　　　(2)自学交流，教师点拨。　　　①读生字卡片，重在正音。几个容易读错的宇：翁(读wēng，不读wōng)，嗖(读sōu，不读shōu)，沾(读zhān，不读zàn)，啧(读zé，不读zhé)　　　②按顺序出示10个新词，请学生