2019-2020年北京版三年下《整理与复习》word教案2篇

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1、2019-2020年北京版三年下《整理与复习》word教案2篇教学目标：1.知识目标：通过涂桌面，描边框，使学生巩固对周长和面积含义的理解，体会二者的区别。2.能力目标：能够区别1厘米与1平方厘米的这两个单位。3.情感目标：通过求具体图形的周长和面积，以及填表等形式，使学生进一步理解周长与面积的区别。教学重点：通过具体的练习，区别周长和面积。教学难点：培养学生灵活解决问题能力。教学过程：一、复习导入回忆本单元学过的知识。二、涂一涂，描一描。1.用自己喜欢的颜色涂一涂桌面。2.用不同的颜色描一描桌面的边框。3.体会周长和面积的不同。三、区分厘米和平方厘米。1.出示1厘米的线段

2、和1平方厘米的正方形，感受它们不同。2.指导学生知道：厘米是长度单位，平方厘米是面积的单位。四、计算周长和面积。1.根据所给的正方形和长方形，按照周长和面积的计算方法，分别求出它们的周长和面积。2.巩固计算方法。3.出示正方形，判断：这块草地的面积与周长一样，你同意这样的说法吗？4.能够判断，说出方法，进一步明确周长和面积的区别。5.填表。（进一步理解长、宽、周长、面积间的关系。）五、作业：P52页的填空。六、课后反思：学生对长度单位和面积单位能区分，对长正方形的面积掌握的也很好。整理与复习（2）教学目标：1.知识目标：熟练掌握面积单位间的简单换算。2.能力目标：能够利用已

3、有的知识解决简单的实际问题。3.情感目标：培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。教学重点：解决实际问题。教学难点：培养学生学习知识的灵活性。教学过程：一、复习导入。（单位换算。）二、解决实际问题。1.出示两栋建筑物的平面图，哪个占地面积大？1）先观察，思考：可以怎样比较。2）汇报：可以比阴影面积、空白面积，还可以用平移的方法。2.王爷爷家靠院墙处有一块长方形菜地，王爷爷给这块菜地围上了篱笆墙。已知篱笆墙的总长是40米，这块菜地的宽是10米。这块菜地的面积是多少？1）观察图，思考解决问题的方法。2）汇报。3）教师指导。4）独立解答。3.把一个长方形试验田的长边缩短60米后，

4、就成为一个边长是100米的正方形试验田。原来的长方形试验田的面积是多少平方米？1）要想求原来长方形试验田的面积，就得知道什么？2）那么原来长方形的长和宽能不能根据已知的条件求出来呢？3）独立解决。4.出示学校阅览室图，用10元一块的9平方分米的砖和6元一块4平方分米的砖，分别需要多少块？1）独立思考，知道先计算什么？2）分别计算需要多少块。3）汇报。4）你还能提出什么问题吗？三、作业：把8、9、10三题写在作业本上。四、课后反思：学生能够利用已有的知识长正方形的周长面积解决简单的实际问题，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。附送：2019-2020年北京版三年下《方向与

5、路线》word教案2篇教学目标1.知识目标：通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。使学生进一步掌握平面图上的方向，培养学生看平面图的能力和语言表达能力。2.能力目标：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。3.情感目标：同时使学生感受北京的变化，对首都北京产生热爱之情。教学重点：用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。教学难点：准确描述物体的相对位置。教学过程：一、复习旧知识(10分钟)1.同学们，我们在二年级已经学过了关于方向的知识，你还记得哪些？(指名回答)2.现实生活中的方向是这样的

6、，那么如果把生活中的方向画在平面图上，图上的方向是怎样的呢？3.指导学生制作方向板。二、新授(20分钟)1.出示平面图（102页）看方向板，利用表示方向的词语，说一说各建筑物的相对位置。2.出示104页的图。3.(出示地铁线路图)同学们你们见过这样的地图吗？谁能给大家介绍一下。4.引导学生认识一线地铁线路图。(1)你现在哪里？想去哪那里？（从哪儿到哪）(2)如果我要从王府井去军事博物馆，该怎样乘坐地铁？(3)请同学任意说出出发点和目的地，其他同学说乘坐方法。5.引导认识环线地铁图。(1)出示问题：从阜成门站去鼓楼大街，怎样走？(2)师讲解环线地铁线路图。(3)环线地铁有什么

7、特点？(4)从北京站到积水潭站可以怎么走？6.引导学生认识换乘站(1)出示问题：从五棵松站到崇文门站，可以怎样乘车？(2)师介绍换乘站。(3)换乘站的什么特点？(4)从西单到东直门怎样乘坐地铁？三、巩固练习(8分钟)1.小明乘坐地铁，坐了3站在雍和宫站下车，他可能是从哪儿上车？2.如果乘地铁从阜成门到建国门，你会怎样乘坐地铁？3.从密云出发，到达东直门，你想乘坐地铁到哪里，该怎样乘车，在小组内交你的想法。四、总结新课(2分钟)说一说你的收获和想法。五、布置作业：课下了解北京交通的发展，记在数学日记中。方向与路线教学