2019-2020年北京版数学三上《一位数的口算除法》教学设计

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1、2019-2020年北京版数学三上《一位数的口算除法》教学设计教学目标1.知识目标：使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法。2.能力目标：能正确、迅速地进行口算。3.情感目标：培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。教学重点掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法。教学难点准确、快速地进行口算。教学准备投影片、小棒图、口算卡片。教学过程一、除法就在我身边。看情景图，说说你知道了什么，有什么想法？身边还有哪些这样的数学知识？(一)复习准备1.口算：(教师出示卡片，学生抢答)8×

2、2＝7×5＝8×7＝4×9＝8×9＝3×7=6×9=24÷3=4÷2=36÷6=21÷5=14÷7=54÷6=10÷5=2.口答：(1)30是几个十？800是几个百？100是几个十？90是几个十？6000是几个千？500是几个百？(2)4个十是多少？12个十呢？12个百呢？17个百呢？3.导入：以上的练习是我们已学过的知识，同学们掌握得很好，今天这节课，我们就用这些旧知识做基础，来学习新知识。板书(口算乘法)二、学习新课。（一）出示例题：说说你知道了什么？怎样解决：1.试试独立解决问题。2.交流讨论：你是怎样解

3、决问题的。一种：摆小棒。二种：列算式，推出算法)用加法计算：20＋20=40三种：用乘法计算：因为20×2=40所以40÷2=20　四种：用除法40÷2=20想含义。（二）两种读法：读一读这个算式。40除以2等于20。还可以这样读：2除40等于20。比较：两种有何异同。（三）试一试：1.独立审题，计算。2.说说你是怎样想的。3.用两种读法读算式。三、口算。（一）第一组：30÷3　　20÷2　　40÷260÷380÷2　说说你是怎样想的，用2种方法读一读。（二）第二组。300÷6　　　　200÷2400÷2　60

4、0÷3800÷2（三）第三组：3000÷6　　　　xx÷24000÷2　6000÷38000÷2说说你是怎样想的。（四）比较这两组题的异同。四、课堂小结提问：1．今天这节课，你学会了什么知识？2．口算一位数除整十、整百、整千的数，应该怎样想？作业：口算练习20—40道附送：2019-2020年北京版数学三上《一位数的口算除法》教学设计2教学目标：1.知识目标：使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法。2.能力目标：能正确、迅速地进行口算。3.情感目标：培养学生认真口算和检查的良

5、好学习习惯。教学重点：掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法。教学难点：准确、快速地进行口算。教学准备：投影片、小棒图、口算卡片。教学过程：一、复习旧知看情景图，说说你知道了什么，有什么想法？身边还有那些这样的数学知识？(一)复习准备：1.口答：(1)30是几个十？800是几个百？100是几个十？90是几个十？6000是几个千？500是几个百？(2)4个十是多少？12个十呢？12个百呢？17个百呢？2.导入：以上的练习是我们已学过的知识，同学们掌握得很好，今天这节课，我们就用这些旧知识做基础，来学习新知识。

6、板书(口算乘法)二、学习新课。（一）出示例题：说说你知道了什么？怎样解决：1.试试独立解决问题。2.交流讨论：你是怎样解决问题的。一种：摆小棒。二种：列算式，推出算法。用加法计算：20＋20=40三种：用乘法计算：因为20×2=40所以40÷2=20　四种：用除法40÷2=20想含义。（二）两种读法：读一读这个算式。40除以2等于20。还可以这样读：2除40等于20。比较：两种有何异同。（三）试一试：1.独立审题，计算。2.说说你是怎样想的。3.用两种读法读算式。三、口算。（一）第一组：30÷3　　20÷2　　

7、40÷260÷380÷2　说说你是怎样想的，用2种方法读一读。（二）第二组。300÷6　　　　200÷2400÷2　600÷3800÷2（三）第三组：3000÷6　　　　xx÷24000÷2　6000÷38000÷2说说你是怎样想的。（四）比较这两组题的异同。四、课堂小结。提问：1．今天这节课，你学会了什么知识？2．口算一位数除整十、整百、整千的数，应该怎样想？小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页