2019-2020年北京版数学五下《三个数通分》WORD教案

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1、2019-2020年北京版数学五下《三个数通分》WORD教案课题三个数通分课型练习授课时间月日（星期）第10课时（共16课时）教学目标1、使学生进一步认识通分的意义，学会把三个分数通分，并能通过通分比较异分母分数的大小；2、培养学生的类推能力。3、渗透联系转化的辩证唯物主义观点。教学重点能把三个分数进行通分。教学难点能把三个分数进行通分。主要教法启发谈话教具课件学法指导联想总结板书设计三个数的通分把、和通分。======教学后记一、复习引新1.提问：什么是通分？2.口答：6、9和12的最小公倍数是多少？3.把下列分数通分。和和5.引入新课。我们已经

2、认识了通分，学会了把两个异分母分数通分，知道通分时要用分母的最小公倍数做公分母，再把各分数化成这个最小公倍数做分母的分数。按照通分的这种方法，我们还可以把三个异分母分数进行通分。二、教学新课教学把、和通分。提问：这三个分数你能通分吗？用哪个数做公分母？你是怎样通分的？讲解：分母8是4的倍数，因此用5和8的最小公倍数40做公分母。板书：======小结：三个分数的通分和两个分数的通分一样，关键是先求三个分数分母的最小公倍数，再根据分数的基本性质，把这三个分数都化成这个最小公倍数做分母的分数。三、巩固练习1.比较下面三个分数的大小。、和2.百货商店新到

3、三种同样数量的笔。卖出的钢笔占钢笔总数的，卖出的铅笔占铅笔总数的，卖出的签字笔占签字笔总数的。问：哪种笔卖的多？3.不用通分的方法，你能将、和按从小到大的顺序排列吗？（分析比较法）4.你能写出一个比大而比小的最简分数吗？在这两个分数之间还有多少个最简分数？5.六年级举行爬山比赛，第一小组用小时，第二组用小时，第三小组用小时，第四小组用哪一组用的时间最多？哪一组用的最少？6.明明分别调查了本班同学喜欢游泳、爬山和篮球运动的人数：喜欢游泳的人占全班人数的，喜欢爬山的人占全班人数的，喜欢篮球运动的人占全班人数的。问：你能得出什么结论？指出：都和1相差1个

4、分数单位，与1相差的数值越大必然越小，反之。四、课堂小结这节课学习了什么内容？三个异分母分数怎样通分？怎样比较三个分子和分母都不同的分数的大小？五、思维拓展：1）你能写出几个比大而比小的分数。2）你能写出几个比小而比大分数吗？附送：2019-2020年北京版数学五下《体积和体积单位》WORD教案课题体积和体积单位课型新授授课时间月日（星期）第6课时（共12课时）教学目标通过实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，同时发展学生的空间观念和培养学生的推理能力。教学重点体积的含义和常用的体积单位。教学难点体积的含义

5、和常用的体积单位。主要教法实验演示教具课件学法指导观察抽象总结板书设计体积的认识物体所占空间的大小叫做物体的体积。常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。教学后记一、揭示课题我们已经学习了长方体和正方体，掌握了长方体和正方体的表面积计算方法，这节课我们将继续学习和研究长方体和正方体的一些知识。二、探索研究1、实验观察：有一个土豆和一个正方体的石块，你知道它们哪个大吗？（1）观察：把土豆和正方体木块放入水位相同的玻璃杯中，水位有什么变化？这是为什么？总结：两个杯子原来的水位是相同的，放入土豆和正方体木块以后，两个杯子的水面都变高了，一个杯子的水

6、面比另一个杯子的水面升高的多，说明土豆的体积大。（2）图片观察：投影出示课火柴盒、工具箱、水泥板，哪一个物体所占的空间大？结论：物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书课题：体积）加深理解：（1）你知道什么是长方体和正方体的体积？（2）你能说出身边的哪些物体的体积较大？哪些物体的体积较小？2.教学体积单位。（1）介绍体积单位。常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。（2）1立方米、1立方分数、1立方厘米的体积各有多大。1立方厘米：①让学生拿出1立方厘米的小正方体并量出它的棱长。②看看我们身边的什么的体积大约1立方厘米。1立方分米：出示一个棱长

7、1分米的正方体，你知道它的体积是多少吗？我们生活中的哪些物体的体积大约1立方分米。1立方米：出示1立方米的木条棱架，让同学们上来看一下1立方米的体积的大小。我们生活中，哪些物体的体积大约1立方米？（3）建立表象，感知大小投影显示第15页的摆一摆，让学生口答。3.长度单位、面积单位、体积单位的联系与区别。三、课堂实践1.数学书封面的周长是84（），面积大约是425（），数学书的体积大约是298（）。2.我们学校的旗杆大约高8（），升旗台占地面积大约是20（），升旗台的体积大约是10（）。四、课堂小结：学生小结今天学习的内容。五、作业：小学教育资料好好

8、学习，天天向上！第6页共6页