2019-2020年四年级数学上册 多位数的写法及大小比较 1教案 西师大版

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1、2019-2020年四年级数学上册多位数的写法及大小比较1教案西师大版教学目标：1．在掌握数位顺序表及多位数读法的基础上，探索并掌握多位数的写法。2．学会比较多位数的大小。3．培养类推、概括能力。教学重点：掌握多位数的写法，学会比较多位数的大小。教学难点：掌握写中间、末尾有0的数。教具准备：多媒体课件、多位数写数卡片若干。教学方法：引导——自学预习提示1．回忆万以内数怎样写、怎样比较大小。2．复习13页至15页的数位顺序表及多位数的读法。3．看懂例题并将空缺补充完整。4．明白书中小朋友的思路，自己的想法与他一样吗？5．试着用自己的话总结多位数的写法及大小比

2、较的方法。6．依照例题自己编几道多位数的写法及大小比较的题并试做。教学过程：一、复习引入1．复习师：我们已经学过万以内的数写法，谁举例说明万以内的数怎样写？指名口答后教师再提出：怎样比较万以内数的大小呢？请举例说明。2．引入师：万以内的数我们不仅会写，也会比较它们的大小，这几节课我们认识了多位数（板书：多位数）。那怎样写多位数？怎样比较多位数的大小？这就是这节课我们要学的内容。（板书课题）二、探索新知1．教学例3（1）出示例3（多媒体课件出示）。亿千百十万千百十个万万万43255120903000例3：写出下面各数。四十三万二千五百五十一写作：二千零九十万

3、三千写作：七亿写作：自学提示：A、先看例3前两道小题，想一想含有万级的多位数应怎样写（先写万级的数再写个级的数），并与同伴交流想法。B、独立写出“七亿”这个数，并与同伴交流。（2）全班交流，达成共识。教师组织学生进行全班交流，通过交流，引导学生认识写“七亿”这个数时，应在亿位上写7，其余各个数位都写0。即：七亿写作700000000。同时，引导学生认识，写多位数时，也应从最高位写起。2．写一写（1）出示写一写（多媒体课件出示）。一万零二百写作：10200八十万三千零九写作：803009五千万零四写作：大容

4、自学提示：A、先看前两道小题，想一想含有0的多位数应怎样写（哪一位上一个计数单位也没有就在那一位上写0），并与同伴交流想法。B、独立写出“五千万零四”这个数，并与同伴交流。（2）全班交流，达成共识。教师组织学生进行全班交流，通过交流，引导学生认识写“五千万零四”这个数时，千万位上应5，个位应写4，其余各位都应写0（应写6个0）。即：五千万零四写作5000000

5、4。3．议一议（1）师：通过例3，我们知道了多位数怎样写，那请同学们总结一下：怎样写多位数？（大屏幕出示：议一议怎样写多位数呢？）（2）小组内交流想法。（3）全班交流。通过全班交流，引导学生归纳多位数的写法法则（多媒体出示）。①从高位起，一级一级地往下写。②哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。4．教学例4出示例4（多媒体课件出示）。例4：比较每组中两个数的大小。445544和36612816499和16504（1）学生独立尝试比较上面两组数的大小。（2）小组内交流想法，试总结多位数大小比较的方法。（3）全班交流，归纳方法。通过全班交流，引导学生认

6、识多位数的大小比较方法：（多媒体课件出示）①位数相同的，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位的数相同，就比下一位……直到比出大小为止。②如果位数不同，那么位数多的那个数就大。三、看书质疑今天学的知识在16页、17页，请认真阅读，划出重点，看还有哪些不懂，请提出来。四、巩固练习（多媒体课件出示）1．写出下面各数。三百零四万零七十写作：四亿零三百万零二写作：二千四百三十二万三千写作：三千万零三写作：2．连线。六千五百万零三百60053000六千零五万三千65000300六千万五千零三十60005030六千零五十万零三605000033．比较下面

7、每组中两个数的大小。989898和1010101356000和35490050140和6314073585和735794．游戏：看卡片写数或比较大小。每个小组准备不同的卡片，一个同学出示，全组同学一起写出卡片上的数或比出大小，并互相订正。比比哪组完成的快，组长做好总结汇报。五、课堂小结请同学们谈谈本节的收获，并进行自我评价。课后作业1．练习二的第5题、第7题、第8题。2．选做题：用0、0、0、0、0、0、1、2、3这九个数字按下面的条件写出九位数：（1）所有的0都不读出来；（2）读出一个“零”来；（3）读出两个“零”来。附送：2019-2020年四年级数学

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