2019-2020年冀教版三年下《面积单位间的进率》word教案

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1、2019-2020年冀教版三年下《面积单位间的进率》word教案教学目标：1.在议论、探索、推测的活动中，经历认识面积单位之间进率的过程。2.知道面积单位间的进率，会进行简单的换算。3.在小组合作解决问题的活动中，获得成功的体验，增强学好数学的信心。教学重、难点：理解并掌握面积单位间的进率教学准备：学生准备边长1厘米、1分米的两个正方形。教学过程：一、复习导入1.让学生说一说学过的长度单位。2.让学生说出每相邻两个长度单位间的进率。教师板书出来：1米=10分米、1分米=10厘米。教师：我们知道每相邻两个长度单位之间的进率是10，那么每相邻两个面积单位之间的

2、进率是多少呢？今天我们就来学习面积单位间的进率。（板书课题：面积单位间的进率）二、新授1.教师出示一个1分米的正方形，让学生拿出1分米的正方形，先用分米做单位量一量它的边长，说出它的面积是多少平方分米。然后再想一想，如果用厘米做单位，边长是多少厘米，面积又是多少平方厘米。学生回答后教师板书：1平方分米、1平方厘米，并指出：这个正方形是以厘米做单位就是100平方厘米，以分米做单位就是1平方分米。从而得出：1平方分米=100平方厘米。接着让学生左手拿着1平方分米的正方形，右手拿着1平方厘米的小正方形，看看两个单位的实际大小，想一想1平方分米里含有多少个平方厘米

3、。（设计意图：利用学生已有的知识经验，让学生说一说是怎样推算的。）2.教师出示边长1米的正方形，用上面的方法教学1平方米=100平方分米。3.总结面积单位间的进率。1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米那么，你们知道每相邻两个面积单位间的进率是多少吗？教师板书：进率100。4.比较长度单位和面积单位。让学生回答下面两个问题：（1）每相邻两个长度单位间的进率是多少？（2）每相邻两个面积单位间的进率是多少？（设计意图：通过对比，使学生进一步明确：长度单位的大小可以用线段来表示，而面积单位的大小可以用正方形的面积来表示，1平方分米的正方形里可以摆放1

4、00个1平方厘米的小正方形，所以每相邻两个长度单位间的进率是10，每相邻两个面积单位间的进率是100。）三、练一练1.第一题：填空。此题先让学生独立完成，再交流。重点让学生说一说是怎样想的。2.第二题：此题是本节课内容的变式练习，也是下节课学习的基础。让学生独立完成，再交流。3.第三题：此题让学生不摆，只算。板书设计：面积单位间的进率       1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米附送：2019-2020年冀教版三年级上册《6古诗二首》WORD版教案3教学目标：知识目标：正确认读本课9个生字，正确书写10个生字。能力目标：有感情地朗读古诗，

5、背诵古诗。情感目标：了解古诗的大概意思。理解重点字的含义，体会诗中的韵律美想像诗中描绘的情景。请你先默写下这两首古诗:第一课时个性修改一、谈话导入。1．同学们，唐代一位诗人贺知章还有印象吗？我们上学期曾学过他的一首诗。（咏柳）今天咱们一起学习他的另外一首古诗《回乡偶书》。（板书：回乡偶书）2．读题释意。指名学生读题识字:回乡偶(ǒu)书。师：那么“偶”是什么意思？谁能说一下诗题的意思？_____________________________________________________二、自读文本，认读生字。l．自由读古诗，边读边把课后的生字划出来，遇

6、到不认识的字采用问小组同学、查字典等方式来解决。2．把古诗读给小组同学听，相互提提意见。3.小组长组织交流生字。3．教师指名或开火车抽读生词卡检查认知情况。4．指导书写：偶：竖提钩；离：撇折点5．再读古诗，这一遍要争取把每句诗读通顺。三、自读文本，深入领会。师：再读古诗，你明白了什么？还有什么不懂的？在小组内说一说，再美美的读一读吧。（自读-小组交流-全班交流）1．在小组内说说自己的收获，比比谁知道的最多。学生用自己的话说说每行诗，重点词句的意思。师：“鬓毛衰”是什么意思？____________________________2．齐读、背。边读边想象诗所

7、描写的情景。四、质疑答疑。学生可能提出的问题__________________________________教师抛给学生的问题:如果你就是贺知章离开家乡几十年之后，回到了自己的家乡，遇到询问自己从哪里来的儿童，请你想象一下，你当时的心情会怎样？生说感受。1.生读，师适时指导语气和节奏。少小/离家/老大回，↗乡音/无改/鬓毛衰。↘儿童/相见/不相识，↗笑问/客从/何处来。↘2．角色扮演，你能表演当时的情景吗？（学生试着表演）3．试着背诵古诗。五、小本本：你还能找到哪些关于乡情的诗篇，读一读吧！第二课时个性修改一、复习导入。1．同学们，对于唐代大诗人李白我

8、们并不陌生，谁来背一背他的古诗？老师也写一首李白其他的古诗:2．今