2019-2020年六年级语文上册 自制小相框 3教案 人美版

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1、2019-2020年六年级语文上册自制小相框3教案人美版教材解读：本课是“设计应用”领域的一个内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框。学情分析：大部分同学具有独立动手设计制作手工艺品的能力，而且学生处于小学阶段最后一学年，对相框的应用也较多。教学目标：1.认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。2.智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。3.情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。教学难点：研究小相框支架的设计。课前准备：图画纸、黑白笔。教学用具：生活中的

2、小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、实物导人，揭示课题。1.课前师生准备小相框的实物。研究：用途、外型、色彩、图案。2.揭示课题。二、探究活动。1.小组研究：（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？生总结：相框的色彩要既统一又有变化，让外框有一个色调，同时运用小的装饰点缀。（3）怎样将相框的背板固定在相框上？生总结：可以是用整块的衬块，也可以自己做一些支架。（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。2.学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达

3、自己的设计构思。三、实践活动：作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。教师巡回指导。四、作业评价：帮助学生分析、归纳，提高审美能力。评选设计之星。五、小结拓展：可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？六、教后反思：学生对装饰这部分很感兴趣，有的同学脑袋里有现成的相框造型，可以做出别致的相框，在色彩搭配及图案装点上面应加以引导。第二课时教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。教学难点：研究小相框的装饰。课前准备：图画纸、黑白笔。教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。教学过程一、作品展览，进行评优1.学生

4、活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢？2.为你的好朋友提点建议或者帮他修改一下作品二、优秀作品展示，激发创作激情3.优秀作品欣赏，边框的装饰。4.比较自己的作品，找出存在的优缺点三、继续制作小相框四、辅导附送：2019-2020年六年级语文上册自然之道1教案语文S版学习目标　　1.认识1个生字，会写8个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。　　2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。　　3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。教学过程一、导入，引出“道”　　1.故事导入。　　这是“我”亲身经历的一件事。

5、那是“我”上小学五年级的时候，有一次放学，“我”背着书包正往家里走，突然，“我”发现前面不远处的麦地里，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。于是，“我”疾步走上前去，抱起那只喜鹊。“我”发现，那只喜鹊的翅膀受伤了。“我”连忙把那只喜鹊抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。不几天，那只喜鹊好了。“我”很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。“我”每天给它食吃，给它水喝，精心喂养。可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了）　　2.引出“道”。　　是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。　　板书课题。　　3.读题，解释“道”。　　学生读课

6、题，说说这里的“道”是什么意思？二、学文，领悟“道”　　1.预习质疑：　　通过预习，你有没有遇到不懂的问题？（学生说出在预习课文中遇到的不懂的问题，如我和同伴在小龟遇到危险时很焦急，为什么向导却“若无其事”？向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟，可他却还是抱起小龟朝大海走去？向导的话是什么意思？这个故事告诉我们什么？……）　　2.筛选问题：　　上述问题哪一个最有研究价值？我们就来研究这个问题。（在学生提出了不懂的问题后，教师引导学生对提出的问题进行筛选，确定具有研究价值的问题，在下面的教学环节中进行讨论与交流。）　　3.读书释疑：　　（1）指名读书。　　指几名学生朗读课文，主要检测学生对课文的熟

7、练程度，便于作教学指导。　　（2）组内讨论：向导的话是什么意思？向导明知道那样做会害了小龟，可他为什么还是抱起小龟朝大海走去？自然之道指的是什么？　　（3）汇报交流：引导朗读、读中感悟自然之道。引导朗读的重点是第四自然段和最后一自然段。三、拓展，内化“道”　　像这样的例子还有很多，请同学们打开书再读一读《大自然的启示――“打扫”森林》，看看你还有什么样的感受？　　1.拓展阅读。　　2.举例说明。