2019-2020年六年级数学下册 容积计算教学分析 冀教版

《2019-2020年六年级数学下册 容积计算教学分析 冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年六年级数学下册容积计算教学分析冀教版教学目标：1.结合具体事例，经历探索容积计算问题的过程。2.掌握计算容积的方法，能解决有关容积的简单实际问题。3.在解决容积问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系。课前准备：每人一个水杯、水、把教材上第33页的问题写在小黑板上。教学分析：1.学情分析在学习长方体、正方体之后，学生已经认识了容积的概念，并会求长方体、正方体物体的容积。2.教材分析本节课教材选择了生活中常见的保温杯这一典型事例，呈现了保温杯示意图，并提出了两个问题。⑴这个保温杯

2、的体积是多少立方厘米？⑵已知保温杯壁的厚度是0.8厘米。如果在里面装满水，能容纳多少毫升的水？第⑴个问题，由于学生已经掌握了圆柱体积计算公式，可以先求出底面积，再求出体积，解决问题的方法比较简单，所以教材没有呈现解决问题的过程和结果，留给学生来完成。第⑵个问题，教材首先通过蓝灵鼠的说，介绍了计算容积的思路，并呈现了分步计算“内直径”和“内高度”的过程以及计算水杯容积的综合算式。由于容积的计量单位通常用“升”和“毫升”作单位，所以计算结果要由体积单位“立方厘米”，换算成容积单位“毫升”。在学生完成容积

3、计算后，教材提出了说一说：计算容积与计算体积有什么相同点和不同点？通过交流、归纳，使学生了解相同点是：计算方法相同。不同点是：求容积要利用从里面测量的数据，求体积要利用从外面测量的数据；容积和体积的计量单位也不同。教材还通过大头蛙的话说明“1毫升水重1克”，目的是让学生了解容积和质量之间的关系，即水的比重。并为解决“试一试”的问题做铺垫。练一练中，结合具体问题，介绍了柴油、汽油的比重，解决有关实际问题。附送：2019-2020年六年级数学下册小数、分数、百分数和比教案北师大版【教学内容】小数、分数、

4、百分数和比。【教学目标】1.能结合具体情境，理解分数和小数的意义，认识百分数；能认、读、写小数和分数。2.探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化。3.会比较小数、分数和百分数的大小。4.体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。【教学重点】小数、分数和百分数的互化及比较大小。【教学难点】小数、分数和百分数比较大小。【教学过程】一、回顾与交流1.学习小数、分数的必要性。1）小数产生的过程：当用1个单位量不尽时。2）分数产生的过程：当物体等分时，其中的1份或几份用分数来表示。2.

5、体会分数、小数及百分数内在联系。=0.75=75%=3：4=3÷43.小数、分数、百分数、比及除法之间的关系。小数是十进分数。分数有两种含义：带单位可以表示一个具体的数，不带单位表示两个量之间的倍数关系。百分数；只能表示两个量之间的关系。说说：百分数和分数的比较。4.十进制数计数法。顺序表，相邻两个单位的进率是十（分个级、万级、亿级）二、巩固与应用T3：复习分数的意义T4：复习分数和百分数意义T5：比较分数、小数及百分数的大小（1）复习几个常见的分数和小数1/2=0.5；1/4=0.25；1/5=0

6、.2；3/4=0.75；1/8=0.125；3/8=0.375（2）掌握分数、小数及百分数的互化方法（3）再比较其大小T6：复习比较的意义，先让学生独立解决，再说出具体的意义T7：复习比较的化简方法（让学生用自己的语言说说是怎样进行化简的）一、理解与提高A）T4，T5，T7B）自主天地四、板书设计小数、分数、百分数小数：不能整数度量时；分数：等分时，表示其中的一份或几份（有单位、无单位）（除不尽时）百分数：（无单位）=0.375=37.5%=3：4=3÷4小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页