2019-2020年人音版音乐四上《大家来唱》教案1

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1、2019-2020年人音版音乐四上《大家来唱》教案1教学目标：1.能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们边唱、边跳、边舞的欢乐情景。2.通过打击乐伴奏律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。3.知道这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。教学重点：停顿三拍后的接唱。体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。教学难点：教学准备：琴课本多媒体课件教学过程：     一、温故知新，导入新课：1、播放《柳树姑娘》听听①这首歌是几拍子的？2、板画三拍子指挥图式，讲解三拍子强弱规律并示范。三、融

2、情入景，学唱歌曲导语：今天老师带来了一首歌，这首歌把我们带去一个美丽的地方，那里居民文明善良、那里景色秀美独特。1.聆听录音范唱：音乐是几拍子的？老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。2．再听：模仿老师的动作做三拍子的指挥图式3．问题4你听了这几遍，你感觉歌曲的情绪是怎么样的？生：回答师：补充师：下面我们一起来学学这首歌，我们先跟着歌曲来试试（跟歌曲哼唱）师：我们翻开书本，你看看这是几个声部的歌曲生：回答师：没错这是两个声部的，第二个声部比较难听出来，刚才你们跟着唱的就是第一个声部，我们就来分别学一学，先来看

3、看第一声部第三第四小节上的弧线代表什么，谁知道生：延音线师：对，那你知道这里连起来要唱几拍吗？生：5拍师：很好，大家能不能再找找还有什么地方要唱5拍。生：回答师：很好，都找到了，下面我们就拿出感情来唱一唱，注意5拍的地方唱满。（跟琴唱）师：恩，真聪明，一下子就上手了，可是啊，好像没有原唱的感情来得投入。我们再来听听原唱你感受一下歌曲的强弱（听原唱）师：怎么样感受到了吗？谁来说说生：回答师：耳朵真灵敏听出来了，大家看看在弱的地方和强的地方分别有什么字母生：弱的地方有P，强的地方有F师：没错，以后看到P就是说要

4、唱的~~（弱），看到F就是说要唱的（强），下面我们再来试试，看看能不能超过原唱。（跟伴奏带表情演唱）师：这次就好很多了，下面我们就跟着光盘伴奏来唱一唱。师：恩，现在真是一次不一次更进步了。四、小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？（意大利威尼斯）课件出示：介绍意大利威尼斯：威尼斯是一个美丽的水上城市，它建筑在最不可能建造城市的地方——水之上，威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，她就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦，诗情画意久久挥之不去。这个城市，有一度曾握有全欧最强

5、大的人力、物力和权势。威尼斯的历史相传开始于公元453年；当时威尼斯地方的农民和渔渔民为逃避酷嗜刀兵的游牧名族，转而避往亚德里亚海中的这个小岛。威尼斯外形像海豚，城市面积不到7.8平方公里，却由118个小岛组成，177条运河蛛网一样密布其间，这些小岛和运河由大约401座各式各样的桥梁缀接相连。整个城市只靠一条长堤与意大利大陆半岛连接。威尼斯还是个繁华的小镇，那里的人生活情况很好。以后有机会可以去那里领略一下不同于中国的风俗人情。附送：2019-2020年人音版音乐四上《小小少年》教学设计《小小少年》教学案例

6、《小小少年》教学案例山东省昌乐县营丘镇中学崔凤英湘教版初中一年级上册《小小少年》学情分析：1．七年级学生正是从儿童到少年的过渡时期，这个时期有欢乐、有忧愁,通过学习歌曲《小小少年》表达同学们的内心世界。2．学生在以往的学习生活中掌握了不少歌曲素材，在各种实践中又获得了一些组织及策划上的经验，这些均可作为本课的重要经验资源。学习内容分析：1.《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的歌曲，歌词表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不大，朗朗上口。2．本节课是以唱歌为主的

7、综合实践课，主要是通过学唱歌曲《小小少年》鼓励学生大胆、自信地上台表演自己创编的节目，并能对自己和他人的节目作出较为客观的评价，在设计和表演的过程中，真实地去感受和体会生活的乐趣，培养他们的创新精神。教学目标：1.通过学习《小小少年》，学生能够感受歌曲的情绪，用明亮的声音演唱这首带有惆怅情绪的歌曲，表现少年在成长中有烦恼但又充满欢乐、愉快的复杂心情。２.能与同学一起大方地上台表演节目。3.能对同学的表演作出客观的评价。重难点分析：重点：让学生充分地参与表现并获得丰富的个性体验和舞台经验。难点：合理安排教学时

8、间，调控好教学活动、实践创造活动、激发学生参与意识。课前准备：答题板多媒体教学设备教学过程：（一）组织教学：教师活动：播放歌曲《童年》http://music.baidu.com/song/258892?pst=sug学生活动：安静有序在进入教室，以小组围坐，对所听到的音乐进行进行评论。教学说明：随愉悦的音乐进教室，可调动学生的积极参与性，迅速进入教学环节，为后面的学唱作准备。以小组围坐，营造师生平等、民主、融洽