2019-2020年人音版音乐三上《我们多么幸福》教案

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1、2019-2020年人音版音乐三上《我们多么幸福》教案一、课题:我们多么幸福二、执教老师：陈小雪三、年级：六年级上册第六课四、教学设计：教学目标：1、学唱歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。2、指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。3、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。教学重点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。教学难点：唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高.教学准备：钢琴、多媒体音响教学过程一、组织教学播放《幸福拍手歌》，创设情境。二、新课教授1、幸福连连拍①聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律

2、。②出示三拍子的强弱规律，学生击拍。2、教师范唱歌曲3、模唱幸福旋律①、跟琴用LA的音模唱歌曲旋律②、再次哼唱歌曲旋律4、唱响幸福：学唱歌词。①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。②反复练习衬词：哈哈哈③师奏琴学生轻声唱歌词。④随音乐唱。⑤请几位学生表演，分析他们的优点与不足。⑥分小组活动。4、为幸福起舞。三、唱响幸福（教师小结）同学们这节课开心吗？这样的学习生活幸福吗？那么我们要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，为幸福喝彩。（播放歌曲，学生听着或唱着，带着愉快的心情离开教室。四、教学板书：我们多么幸福（欢快、活泼）6666︳46i︳7—6︳5——︳附送：2019

3、-2020年人音版音乐三上《我是草原小牧民》教案教学内容：歌曲《我是草原小牧民》教学目标：1、用优美的声音、活泼欢快的情绪演唱好歌曲，并为歌曲创编歌表演；2、了解蒙古族人民的生活、习俗；教学重点：有感情的演唱歌曲，并能用歌声、舞姿表达自己的感受。教学难点：唱准并掌握附点音符的节奏×·×

4、×××

5、、

6、×О×О

7、××××

8、。教学准备：CAI课件、钢琴。教学课型：唱歌课教学课时：一课时教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室。（一首小歌）2、师生互问。（一首小歌）二、常规训练：1、基本音阶练唱。（要求轻声，连贯）2、发声练习曲：365

9、365

10、232

11、15

12、师：小马小马快快跑呀1111

13、2

14、222

15、3333

16、3X

17、生：哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒。吁252

18、242

19、321

20、61

21、师：小马小马快快跑呀5555

22、1111

23、2222

24、生：哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒。1-

25、

26、驾!三、导入新课：1、同学们今天表现可真不错，今天老师还特意给你们带来了一段舞蹈，作为礼物送给你们，下来我们就一起来欣赏吧！（出示课件）你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？(欣赏蒙古舞美丽草原我的家)2、你对蒙古族都有那些了解呢？3、蒙古族是一个能歌善舞的民族，蒙古族人民过着游牧的生活，长期居住在草原。那就让我们一起来走进蒙古族，来了解他们的衣、食、住、行。（出示课件）（设计意图）：情景导入法。利用多媒体以一段蒙古舞的表演

27、以及蒙古族的风土人情创设情景，将学生引入新课。当学生有了较为深刻的情感体验时，再进行认知教学，就能达到事半功倍的效果。既激发学生学习音乐的兴趣，又调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。四、新课教学1、刚才我们又进一步的了解了蒙古族的风土人情，在辽阔的大草原上，洁白的羊群、奔驰的骏马和绿绿的草原构成了一幅美丽的自然画面，在大草原上一群蒙古族小伙伴们正唱着欢快的歌向我们走来了，不信，你听！播放《我是草原小牧民》2、孩子们，他们的歌声美吗？你们想和蒙古族孩子一起做一回小牧民，去体验一下放牧是的情景吗？哎！想去可没那么简单，小牧民悄悄的告诉老师，要去必须带去你们最优美的歌声

28、，你们有信心吗？那我们赶紧准备吧！出示歌谱《我是草原小牧民》3、让学生多听几遍感受歌曲的节拍，节奏，旋律。（感受小牧民放牧是时的心情）（设计意图）：感受体验法：新课标倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，于是在学唱新歌之前让学生反复听歌曲，并按歌曲的节奏拍手、跺脚，这样不仅让学生掌握歌曲的节奏与旋律又感受到蒙古族歌曲风格特点。4、学生用“哒”音模唱歌曲的旋律，同时学会唱连线、附点八分音符、八分休止符和装饰音。（出示歌谱。解决歌曲中的连线、附点音符、八分休止符和装饰音。）（设计意图）：感受体验法：新课标倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过

29、程中获得愉悦的感受与体验，于是在学唱新歌之前让学生反复听歌曲，并按歌曲的节奏拍手、跺脚，这样不仅让学生掌握歌曲的节奏与旋律又感受到蒙古族歌曲风格特点。5、请一位学生有感情地朗读歌词。6、教师示范有节奏地朗诵歌词，学生作比较。7、请全班同学有节奏、有感情地朗诵歌词。8、请学生唱歌词。（要求音准、声音整齐、自然甜美）9、歌曲处理：根据歌曲情绪作强弱的处理。（同学们，你们从歌曲中的那句感受到了小牧民欢乐的心情？我们该用怎样的方法来演唱？）10、载歌载舞。同学们，