2019-2020年人美版美术二上《我和昆虫》教学设计

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1、2019-2020年人美版美术二上《我和昆虫》教学设计课型:造型与表现课时:1教学目的:　　知识与技能：了解动昆虫的生活习性和相貌特征，感受昆虫的美和可爱；感受各种绘画方法特性，探讨巧妙运用各种方法进行绘画。　　过程与方法：通过探索用各种绘画方法自由创作“昆虫”的方法，培养　　情感态度与价值观:学生的绘画学习能力和学习能力。教学重点:　　用各种绘画方法自由创作动物的方法。教学难点:　　巧妙运用各种色彩、手法表现昆虫。教学用具:　　图片、录象资料、绘画用具。教学过程、内容及教学方法　　一、导入新课　　（1）表演猜谜：你知道哪些昆虫?你

2、能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?(部分学生台前模仿某一种昆虫进行表演，台下学生猜谜。)　　(2)引导学生回忆并说出自己喜爱的昆虫形体、颜色、花纹等基本特征和这种昆虫有什么生活习性?喜欢生活在什么环境里?　　（3）人和昆虫的联系，小朋友们和昆虫之间，是怎样的友好相处？　　（4）揭示课题：可爱的昆虫。　　二、新授　　①播放各种昆虫活动的录像和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。　　②浏览各类昆虫活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识昆虫之美和可爱之处。　　③学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种

3、昆虫?为什么?你知道哪种昆虫的故事呢?　　④赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。　　(教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么?)　　⑤引导赏析学生绘画的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面)。　　三、师生总结制作“昆虫”的方法：　　a．根据构思来决定要绘画的“昆虫”。　　b．根据想好的“昆虫”来选择绘画材料及昆虫的动态。　　四、学生制作，教师巡视指导。　　五、提出作业要求：小组合作绘画一组自己喜欢的动物　　六、展示学生作品，讲评。　　(1)小组展示自己的作品，进行“动物的故事

4、”童话剧表演。　（2）思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么?了解了什么?学到了哪些知识技能?探索了什么问题?　　（3）了解我国有哪些珍奇动物?引导学生自我进行环保教育。（4）课后延伸：a．你还知道其他关于动物的更多知识吗?　　b．你知道其他国家如何爱护昆虫吗?板书设计:第一课我和昆虫1.欣赏:颜色、花纹、构图、2.绘画：构图饱满、色彩均匀、描边3.4.附送：2019-2020年人美版美术二上《我和昆虫》教案教学课时：1课时。教学目标：让学生了解如何画对称图案，让学生了解昆虫的本领。让他们自己为画的昆虫涂上美丽的颜色。让学生画出一

5、幅自己和喜欢的小昆虫玩耍的画。教学重点：学生观察各种昆虫的图片，认识昆虫的形状与各自的颜色。结合昆虫的具体本领逐一讲解每种昆虫（包括名称、什么形状、什么颜色，主要食物及如何扑捉害虫等）。鼓励他们画昆虫不同的活动场景，并在自己的作业中呈现出自己与昆虫在一起活动的画面。教学难点：教学生认识昆虫的对称；在画面中把自己喜欢的昆虫生动、形象的的画出来。在作业中如何将自己和小昆虫玩耍的画面合理的构图。教学准备：课件，一些小昆虫的图片。教学过程：一，以成语“破茧成蝶”开始。告诉孩子们：蛹，在沉沉昏睡中，生命几乎停止，黑夜成了它的全部。然而，在这寂

6、静中，它没有放弃生命复活的希望，它在与死亡抗争，它暂短的沉睡，是在积蓄力量，它要痛苦的咬破自己编制的茧，让生命重新灿烂。这个过程是痛苦的，但却是完成了生命的本质的飞跃。在故事结束的时候，给孩孩子们出示几张图片（1.蜻蜓2.瓢虫3.蚱蜢…..）,给小朋友们介绍它们的形成过程。找一两个同学介绍一下自己喜欢的昆虫，二，给他们放准备好的课件，让他们观察昆虫的形状、颜色。在播放的同时给孩子们简单的介绍这些小昆虫有什么本领。并提示他们：“小朋友们，你们觉得小昆虫的两只小翅膀有什么不同呢？”在课件结束的时候提问，“小朋友，你们观察到的昆虫有哪些相

7、同，有哪些不同呢？”。抽取两三个学生来回答，最后结合学生回答情况老师在做总结。三，给学生做示范，教他们采用对印的方式画对称图案，然后叫学生们自己动手画。在此过程中，重复播放课件，并鼓励学生尽量画出不同造型的，与别人不同的美丽的小昆虫、在学生画画的过程中，老师巡视，并给他们进行指导，指出有些同学的作业中可以改善的地方。要是发现有画的不对的同学，不能立即否认他们的画法，而是问问他们为什么会这样画呢？给他们讲解后，再继续观察他们画的小昆虫，提示他们，小昆虫捕食的时候与平时活动的时候有什么不同，以此来激发他们的创作思维，鼓励他们尽量画出与别

8、人不同造型的小昆虫。四，进行作业展评，将优秀的作品展示出来，让同学们相互学习，并进行课堂总结。五，给孩子们布置作业：画一幅自己与小昆虫一起玩耍的画。小结，下课。板书设计：在黑板种中上方写出本节课的题目《我和昆虫》1.在黑板偏左处写“破