2019-2020年五年级语文下册 练习四 1教案 浙教版

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1、2019-2020年五年级语文下册练习四1教案浙教版一、教材分析　　本次练习7道题。第1、2题是字词训练，目的在于训练学生在书写时做到字写得正确、端正，间架结构匀称；能够在括号里填上表示“怎么样”的形容词，正确搭配词语。第3-5题是句的训练，目的在于训练学生正确地运用六种常用的标点符号；通过比较句子，了解像声词的作用，以便恰当运用把握依据，作出结论，仿照例句写句子。第6、7题是阅读训练，目的是训练学生理解句子之间的联系，能按顺序把错乱的几句话连成一段边贯的话；读懂短文，知道短文写了什么事，理解含义深刻的句子。　　二、教学目标　　1.能正确、端正地写

2、笔画较多的字，能写出恰当的词语跟指定的词语搭配。　　2.能正确运用顿号、逗号、句号、冒号、引号和问号。　　3.了解像声词的作用，能仿照例句改写句子。　　4.能把排列错乱的几句话，按顺序连成一段连成一段连贯的话。　　5.理解短文中的两个句子包含的意思。　　三、教学重点与难点　　教学重点：理解两个句子包含的意思　　教学难点：照样子写句子进行推理判断的逻辑训练。　　四、教学准备　　词语卡片、小黑板。　　五、教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时　　（一）教学目标　　指导并完成第1-4题，　　（二）教学过程　　1.指导练习第1题。　　（1

3、）读题，明确什么叫写得正确、端正、匀称。　　（2）认读要写的字，教师示范。　　（3）学生书写，反馈评价。　　2.指导练习第2题。　　（1）读题，明确“春雨”“白雪”表示句子中的“什么”，要填写的是这些东西“怎么样”。　　（2）口头练习。　　（3）完成作业、反馈。　　（甘甜）的春雨（猛烈）的暴雨　　（绵绵）的秋雨（晶莹）的白雪　　（暴烈）的狂风（隆隆）的雷声　　3.指导练习第3题。　　（1）复习顿号、逗号、句号、引号、问号的用处。　　（2）独立完成作业。　　4.指导练习第4题。　　（1）比较每组两个句子有什么不同。　　（2）分组读用了像声词的句子和没

4、用像声词的句子，体会运用像声词后句子的生动语感。　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时　　（一）教学目标　　指导并完成第5-7题。　　（二）教学过程　　1.指导练习第5题。　　（1）读题，明确题意。　　（2）按要求完成作业。　　（3）把馈纠正。答案：　　①燕了冬天要迁徙到南方去。　　②张红可以参加夏令营。　　2.指导练习第6题。　　（1）读句子，弄清句子间的关系。　　（2）完成作业，反馈纠正。　　答案：③②④①　　3.指导练习第7题。　　（1）读短文，思考：什么人，什么时间做了什么事？　　作者什么比小溪流？　　（2）再读短文，完成作业。　　出示答

5、案：①短文写清晨老爷爷在小街上疏通由于两个小伙子吵架而造成交通阻塞的事。　　③人群和车辆都停下来，造成了交通的阻塞。　　街上又上来又往，畅通地阻了。附送：2019-2020年五年级语文下册给赵老师的信1教案浙教版教学目标　　1．学会针对来信的内容写回信。　　2．能表达尊敬老师、听从老师教导增强集体荣誉感的思想感情。　教学时间2课时　教学重点会针对来信的内容写回信。　教学难点同教学重点。　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学要点　　学习赵老师给五(1)班全体同学的信，使学生明确写回信的要求，内容和方法，开始写回信。　　教学过程　　—、谈话揭题

6、．明确要求。　　1．谁能说说以前我们学过哪几次写信的练习。从前几次的写信训练中，我们已懂得给同辈、长辈写信的基本要求，那么，当我们收到了师长、亲友、同学的来信时，又怎样写回信呢?今天我们就求学习写回信。板书课题：给赵老师的回信。　　2．明确要求：指名读“习作要求”；明确这次习作要求是“针对来信内容写回信”。　　(赵老师的来信讲厂些什么事呢?请学习第二部分内容)　　二、学习来信——赵老师给五(1)班全体同学的信。　　1．自读赵老师的来信．思考讨论题；　　(1)赵老师的信中写了哪些事?　　(2)哪一件事最能体现赵老师对五(1)班同学的关心。　　(3)赵

7、老师写信的目的是什么?　　2．讨论明确：　　　信中写了两件事：①赵老师调离以后，在新的工作岗位上工作“一切都好，要同学们别挂念。”　　②赵老师想念同学们，回顾过去，肯定成绩，并指出缺点，第二件事最能体现赵老师对五(1)班全体同学的关心。目的是希望同学们发扬优点，克服缺点，争取集体荣誉。　　(针对赵老师来信中所提出的问题，怎样写回信，请看第三部分内容。)　　二、学习“习作提示”。　　1．自读“习作提示”的内容。　　思考讨论：一般写信与写回信有什么区别?　　讨论明确：写回信要注意两个要点：①针对来信的内容——答复。②回信要有重点，来信中最关心的事，回信

8、要写得具体。　　2．再读“习作提示”。　　三、思考讨论：怎样给赵老师写回信。　　讨论明确：　　①写同学们想念老师的感情。(