2019-2020年五年级语文下册 泊船瓜洲 1教案 长春版

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1、2019-2020年五年级语文下册泊船瓜洲1教案长春版教学目标 ：1.使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2.使学生了解诗歌的大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。3.使学生能品味诗歌语言文字的精妙。教学重点：了解诗歌意思，背诵诗歌。教学难点：体会诗中的情感，把握炼字的好处。教学过程 ：一、 激趣导入  古诗是我们中华民族的文化瑰宝，同学们在以前的学习中积累了不少。今天，我们来学习一首新的古诗《泊船瓜洲》。二、 初步参与1.同学们课外已经做了预习，你对作者了解了多少？王安石，字介甫，晚年号半山，北宋临川人。他视南京为自己的第二故乡。他年轻时，中进士。写这首诗时，正是宋神宗第

2、二次让他任宰相，推行新法。所以他前往上任。他的诗善于将自己的感情融入诗句，情真意切。2.介绍地真具体。老师相信大家一定把这首诗读得正确、流利了。给你们准备一下，马上请几位同学来读一读。3.指名读，教师充分肯定。并激励其他同学大胆展示自己。4.古诗琅琅上口，不少同学预习这首诗时就会背诵了。这样，再给你们准备一下，看谁能背诵，比谁背得熟练。5.指名数名学生背诵。教师夸奖：你们走在了学习的前面，真了不起。三、充分参与1.书读得很准确。不过，如果要带上感情，还须理解诗。今天，同学们打算以什么方法来理解这古诗呢？（学生有的说结合注释与插图，有的说用字典，有的说抓住重点词理解，把句子

3、补充完整。教师及时肯定，理解古诗在理解重点词的基础上融会贯通。）下面请同学们按照自己的方法，试理解诗句的大概意思。全班交流。指名说，其他人补充。四、精读感悟　　（一）读题　　1.“泊”“瓜洲”什么意思？　　2.用自己的话说说诗题的意思。　　B.理解诗意，体会感情　　1.“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”　　（1）板画地名位置（师――京口，生――瓜洲；怎么知道的？）　　（2）“间”“一水”指什么？并让学生改变句子表达方式（把、被字句）　　（3）“钟山”（生板画）与诗人有什么关系？“数重山”什么意思？　　（4）让学生说说第二行诗句的意思　（5）齐读一二两行，再说说第一二两行

4、写了什么？　　（6）体会感情　　现在诗人的船停泊在瓜洲，与自己的第二故乡钟山很近，他可能会想些什么？如果是你，又会想些什么呢？　　（靠家近），应该（应该还）看看，用这一种心情来读好前两行诗。（练读――指名读――再练习――指名――齐读）　　2.“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”　　（1）“又绿”什么意思？　说诗句意思，并体会诗句的意思　　这句诗写出诗人怎样？（离家久）　　靠家近，应该还；离家久，怎么样？用三个字来概括（更应还）　　（2）意会“绿”字　　a.故事及想象：据说，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，作者在作诗过程中曾改过多次，最后定稿时才用了“绿”字，请同学们想想看

5、，诗人可能用过哪些字？　（到、过、入、满、来、拂、碧）　　b.比较中体会讲诗人用字的准确性（“绿”字化静为动，画龙点睛，体现江南的美）你似乎看到了什么？想到了哪些词语？（花红柳绿、鸟语花香、生机勃勃、春意盎然）还会想到哪些诗句？（与春天有关的诗句）　　c.推敲：我也炼一炼　　选词填空：　　旺　浓　闹　　　　　　　　红杏枝头（　）　　动　拂　翻　皱　起　　　　风乍起，吹（　）一池春水　　（3）朗读并评价（边读边想象）　　（4）说第四行诗句的意思并改变句式。（！？）　　（5）“明月”换成“月亮”行不行，为什么？　　（圆月代表团聚，体会到什么？思念家乡）（拓展：李白《静夜思》及

6、苏轼的词）　　（6）角色转变，体会感情　　是啊，诗人身在异乡，遥望着故乡，可能也想起了许多诗词曲赋，他的思乡之情会更加地（急切）（思家切）。让我们怀着想念家乡的感情朗读后两行诗。　　（7）第一二行诗说靠家近应该还，第三行诗说离家久更应还，最后一句该怎么说？（思家切何时还）　　（8）你有什么问题吗？（为什么不能还？）师生根据搜查的资料介绍原因。　　（二）情景交融，走个来回　　全诗从哪些字词中反映出诗人的思乡之情的？（一水间、只、数重山、又绿、何时）　　（三）指导读背，释放感情　　（1）划节奏，注意读出韵味与感情　　（2）读诗比赛（想象并设身处地地进行朗读）　　五、作业超市　

7、　1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　2.用自己喜欢的方式完成一幅作品（或书法、或绘画……）　　3.课后收集思念家乡的诗　　4.推荐阅读《登飞来峰》附送：2019-2020年五年级语文下册泊船瓜洲2教案长春版教学目标1．知识与技能的目标：正确，流利，有感情的朗读课文掌握本课的生字词，并能够达到背诵，默写的水平。2．过程与方法目标：运用查资料的方法自学，培养运用资料解决问题，处理信息的能力。3．情感、态度与价值观：体会诗人的思乡之情，了解丰富多彩的祖国文化，培养学生热爱祖国语言文学的情感。教学重难点1．通过查资料自学，体会诗人的