2019-2020年五年级语文下册 匆匆3教案 鲁教版

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1、2019-2020年五年级语文下册匆匆3教案鲁教版教材分析：这篇讲读课文的作者是朱自清，写与1922年3月28日。作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他是“五四”新文学的创业者之一。他创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。他的散文具有极高的艺术价值，《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，一直被认为是白话美文的典范。《匆匆》这篇课文，向人们提出了一个严肃的问题——我们的日子为什么一去不复返呢？文中列举了大量的事实，说明时间的来去匆匆，教育人们珍惜时间，不要让时光匆匆流失。学情分析：在初

2、读的基础上，抓住课题“匆匆”，从题入手，看看课文是怎样写我们的的日子匆匆而逝。带着这个问题，通过读，找出有关的片段和句子进行分析。在教学中要特别注意引导学生在读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，，在读中学习语言的表达方式，积累语言。教学目标：　　1.了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。　　2.学会本课的生字。　　3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学课时　2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课　　“匆匆”是形容什么的？（急急忙忙的样子。）不仅人会“匆匆

3、”，时间也回“匆匆”。而且是一去不复返。时间到底到那里去了呢？今天我们就来学习作家朱自清的《匆匆》，对作者进行简介。二、初读课文，了解大意1.读课文，作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题？（时间为什么一去不复返？它到那里去了呢？）2.按作者叙述的顺序，理清文章的脉络。三、理解课文内容1.出示问题“作者提出一个问题，日子为什么一去不复返，哪儿去了？”学生讨论，交流。2.作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢了再开，是要说明什么？（说明这些事物有去有来）3.紧接着作者提出了什么问题？这里的“日子”代表的是什么？（

4、时间）这里的“他们”指的是什么？（时间）4.指导朗读这部分内容。　　过渡：同学们，我们在回答前面的问题时，时间就在不知不觉中悄悄地溜走了。正如作者所说“八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里”。请同学们分析作者讲这句话的意思。5.让学生讨论、交流。如果你理解了这句话，那么老师这里还有这么一句话，请你们再来分析一下：出示“我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。”让同学分小组讨论。（时间悄悄地溜走，再也没有了。）6.为什么“我不禁头涔涔，而泪潸潸”呢？（为时间的失去急得出汗，为时间一去不复返而流泪

5、）7、究竟时间是怎样溜走的呢？哪句话最能表达作者的思想感情呢？8、指导朗读这部分内容。四、巩固练习朗读课文。第二课时一、复习旧知，导入新课同学们，通过上一节课的认真学习，你现在对时间有了一个怎样的新认识？作者又是怎样看的呢？1.作者对过去的日子作了形象的比喻，“如轻烟”说明无影无踪；“如薄雾”说明很快消失。2.“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去”是什么意思？3.而“我留着些什么痕迹呢？”你又是怎么理解的？4.指导朗读。5.是呀，时间这么的宝贵，我们真不应该让它白白地浪费啊！所以作者再次提醒我们。齐读最后一

6、小节。二、总结课文1.时间是怎样匆匆溜走的？2.人的一生应该怎样的度过？3.读了这篇课文，你想到了什么？三、巩固练习1.有感情的朗读课文。2.练习背诵自己喜欢的部分。附送：2019-2020年五年级语文下册匆匆教案鲁教版教学目标1、知识与技能：①学会本课6个生字，正确读写下列词语：饭碗   伶伶俐俐  徘徊  赤裸裸②感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。2、过程与方法：熟练的、入情入境的朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。3、情感态度与价值观：了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体

7、验，体会时间的稍纵即逝。学习重难点1、感受语言美，领悟表达方法。2、积累语言。教学方法读思结合，深入理解教学准备1、朱自清简介及朱自清作品。2、惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。教学过程第一课时一、导入同学们，老师想问大家一个问题。凭直觉，你认为你的一生能活多少天？（学生大胆猜想）我们估算一下，按80岁计算，能有多少天？你们现在已经过了多少天？这些日子里你留下了什么？通过计算，你有什么感受？是啊！人的一生确实太短暂了，时间总是在不知不觉中转眼就没有了。80年前的一位年轻人也和我们有同样的感觉，这个人就是朱自清

8、。我们今天就来学习他的一篇文章《匆匆》。（板书课题）二、自由朗读，读通课文。作者在这篇文章中究竟写了些什么呢？请同学们自由朗读课文，要读正确读通顺，注意读好标注拼音的词语，难读的地方要反复读（学生自由朗读）刚才同学们自由朗读，看同学们认真投入的样子，就知道你们肯定读得很好。现在谁能展示一下，读给大家听听。（指名接读课文，教师和学生评价）这篇文章告诉我们什么？