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时间:2019-08-12
《2019-2020年五年级上册第五单元《组合图形的面积》教学建议》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年五年级上册第五单元《组合图形的面积》教学建议信息窗4——虾池本信息窗呈现的是一个参观虾池的场景。图中有一个不规则形状的虾池和虾池的平面示意图,拟引导学生展开对简单组合图形面积计算的学习。通过该信息窗的学习,学生应掌握“补”、“割”的方法进行多边形面积的计算,并能解决相关的实际问题。教学时,教师可以先引导学生对情境图进行观察,整理图中的数学信息,再根据这些信息提出与本节学习有关的问题,展开对新知识的学习。“合作探索”中共有1个红点和1个小电脑标示问题。红点问题是学习简单组合图形面积的计算方法,小电脑问题则是对红点问题的巩固。红点标示的问题是:“虾
2、池的面积是多少平方米?”教材呈现了“割”和“补”的方法分别进行转化,然后计算。小电脑呈现了3种多边形,引导学生巩固利用“割”和“补”的方法进行计算。教学这部分内容时,学生受已有经验的影响,可能用“割”的方法进行图形的转化,也可能用“补”的方法进行转化,只要有道理,教师都要给予肯定。在完成对组合图形的转化之后,让学生独立进行计算。组织交流时,要让学生说清自己的解题方法,在相互沟通中体验解题方法的多样性。“自主练习”第1题是基本练习题。练习时,可以让学生独立进行“割”或“补”,然后灵活利用公式进行计算。第2、4、6、7题都是利用组合图形的面积计算方法解决实际问题的题目
3、。练习时,教师可以引导学生细心审题,明确题中给出的条件与问题的关系及隐含条件,再让学生独立解答。交流时,要引导学生讲清解决问题的思路。第3题是求组合图形面积的题目。练习时,可以让学生在正确分析图中数据的基础上进行独立解答,然后组织学生交流计算的思路及方法。第一个图可以引导学生利用简便的方法进行计算,如可以分割成5个边长为2厘米的小正方形,用2×2×5的方法进行计算。第5题是一道求组合图形面积的变式题。练习时,可以让学生在正确分析图中数据的基础上进行独立解答,可以用“补”的方法进行转化,即总面积减去多余部分的面积,也可以用“割”的方法进行转化,求出各部分的面积和。无
4、论学生采用哪种方式,都要给予肯定。附送:2019-2020年五年级上册第五单元《组合图形的面积》综合练习基础练习:1、填空。(1)这个组合图形可以分成()形,还可以分成()形和()形。(2)任意一个梯形都可以分成一个()形和一个()形。(3)如图,阴影部分的图形是()形,它的底等于小正方形的(),它的高等于大正方形的()。2、求下面图形的面积。(单位:厘米)3、求下面图形中阴影部分的面积。(单位:厘米)(1)(2)(3)综合练习:4、用不同的方法求下面图形的面积。(至少写出两种方法)(单位:厘米)5、一个正方形,如果它的边长都增加4厘米,所得到的新正方形的面积就比
5、原正方形的面积增加88平方厘米,求原正方形的面积。(1)图形④的面积是()平方厘米。(2)图形②和图形③的面积各是()平方厘米。图形③的长是()厘米,即原正方形是()厘米。(3)原正方形的面积是多少平方厘米?小学教育资料好好学习,天天向上!第7页共7页
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