2019-2020年五年级上册第8单元《方程》（认识等式和方程）教学建议

《2019-2020年五年级上册第8单元《方程》（认识等式和方程）教学建议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年五年级上册第8单元《方程》（认识等式和方程）教学建议教学目标：1、结合天平示意图，在观察、列式、归纳、类比等数学活动中，经历认识等式和方程的过程。2、了解等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程，能用方程表示具体情境或文字叙述的等量关系。3、积极参加数学活动，对方程有好奇心和求知欲，体会用方程表示等量关系的作用。教学建议：◆等式和方程1、利用课件逐一出示天平图（不带下面的式子），让学生说一说：每幅图的两边有什么？天平平衡表示什么，不平衡表示什么？然后让学生列式表示天平两边的数量关系。2、交流学生写出的式子，说一说怎样想的，教师有意识地按等式和不等式板

2、书出5个式子。3、让学生观察写出的5个式子，首先介绍等式和不等式的概念；再观察3个等式，介绍方程的概念，说明含有未知数的等式叫做方程。4、讨论：方程和等式有什么关系？鼓励学生用自己的语言描述，使学生知道：方程也是等式，等式包含方程，方程是等式的一部分。教师画出集合图表示等式和方程的关系。◆试一试让学生独立思考并判断，再回答，说一说是怎样想的。◆练一练第1题，提示学生看懂图，自己尝试列出方程。然后交流，给学生充分交流不同方程的机会。如（1）题，可以列出32＋＝57，57－＝32。如果学生列出57－32＝，教师首先要给予肯定，然后指出：列方程时，一般不把未知数单独写在等号的一边。

3、（3）题列出方程3＋4＝40，如果学生有困难，教师给予指导。第2题，提示学生认真读题，弄清题中的等量关系后，再列出方程。答案：（1）5＝40（2）2.5＋2＝ll.9第3题，根据文字叙述的等量关系列出方程，学生独立完成后，全班交流。答案：（1）－42＝56（2）9.6÷＝8（3）5－21＝14（4）6＋10＝20.8附送：2019-2020年五年级上册第8课《嘉陵江上》教案教学目标1、在师生共同听赏和学唱的活动中，了解贺绿汀先生的生平，并能以历史、地理为线索，了解贺绿汀的主要音乐作品。2、在听赏《嘉陵江上》的过程中，能听音乐跟唱，体会歌曲的情绪与内涵。3、培养对革命音乐的敬仰

4、与感情。教学重点积极参与音乐活动，了解音乐家贺绿汀先生的生平及部分音乐作品。教学难点体验与表现活动。教具准备钢琴、课件、锣、鼓、钹。教学导入一、组织上课学生听《牧童短笛》进教室，说一说这首歌曲的作者是谁？学生回答。二、介绍音乐家贺绿汀的生平1、今天我给同学们讲一个《贺绿汀落水生还记》的故事。学生看光盘了解。2、作为一名音乐家我们能不能说说他的音乐作品，学生回忆《森吉德玛》、《牧童短笛》。三、导入新课，听赏《嘉陵江上》。（1）音乐背景介绍：上节课我们了解了贺绿汀的生平，曾说过《在嘉陵江上》这首歌，你们还记得是什么时候创编的？（1939年，贺绿汀创编的）贺绿汀在为歌词谱曲时，写了

5、四、六稿都失败了，最后是从歌词朗诵入手才获得成功，让我们一起来体会歌词“哪一天，敌人打到了我的村庄，我便失去了我的田舍，家人和牛羊。”请学生找一找嘉陵江、长江的位置。（前四句，抒发了对东北故乡无限怀念之情，揭示了“失去了一切欢笑和梦想……”）（2）听赏《嘉陵江上》。（3）唱一唱。师：我们欣赏了二首不同风格的作品，它们都带有着强烈的时代背景，无数革命音乐家用这些音乐作品唱响了胜利的号角，带给我们希望与力量！同时同学们是祖国的明天，你们也要刻苦学习肩负起祖国建设的重任来。四、小结教师总结下课！小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页