2019-2020年二年级音乐下册 郊游2教案 人教新课标版

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1、2019-2020年二年级音乐下册郊游2教案人教新课标版备课组二年级单元第七单元（3-1）课题《郊游》主备人执教者班级二年级教学内容唱《郊游》动我的创造《秋虫音乐会》教学目标1.在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。2.在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。教学重点难点用嗓音和打击乐器表现教具学具磁带、钢琴教学活动过程一、组织教学二、师生问好三、导入新课：讲一讲《樱桃小丸子》

2、中郊游的故事四、新授歌曲1.听录音范唱，跟节奏饶教室一圈2.听录音范唱，启发学生讲述外出旅游、踏青的见闻3.听录音范唱，倾听歌曲中那些部分是相同的，并用彩色笔标出来4.轻声哼唱歌曲5.听老师唱，体会歌曲中不同段落的情绪（第一、三段用非连音唱法，绘景的第二段则用连音唱法）我的设计及意图教学活动过程6.分组表演唱7.用打击乐器伴奏五、欣赏歌曲《秋虫音乐会》1.整体欣赏，讲讲音乐会中都有哪些昆虫参加2.跟音乐动一动六、我的创造：秋虫音乐会1.听音乐：莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》，要求：听到乐曲中不同的主题重复时

3、做不同的动作；听到强弱变化时用不同的动作表示2.想象自己是个“小小指挥家”，边听音乐边做指挥动作（在音乐的力度、速度发生变化时，指挥动作也要做相应改变）3.说一说夏末初秋能听到哪些昆虫的叫声，并模仿七、小结我的设计及意图附送：2019-2020年二年级音乐下册郊游3教案人教新课标版教学内容：学唱歌曲《郊游》。（一）课型定位：重点课（二）本课分析新课程理念告诉我要淡化学科本位，提倡学科综合。在本课的教学设计中，我采用了多元化的教学手段，融音乐、语文、自然、体育韵律为一体。通过唱、跳、奏、编丰富学生的情感体验

4、，又通过看、听、想培养学生的创造性思维，使学生的音乐审美素养得到全面提高。活动《郊游》这个内容可分两步，第一步先学会歌曲，歌曲的旋律很流畅、上口，很容易学会。为乐句涂颜色是进一步渗透分辨乐句的相同与不同，这是培养学生音乐听力的重要内容，教师可补充其他的音乐。第二步，再合着音乐表演，也可作个“郊游回旋曲”的游戏，唱《郊游》，随音乐作郊游的动作，再唱《郊游》，随音乐作另一种郊游的动作……。（三）教学目标情感态度与价值观：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，继续培养学

5、生活泼开朗的性格和对大自然的热爱之情。知识与技能：演唱歌曲并进行进行动作和歌词的创编。过程与方法：听唱法学唱歌曲，启发引导学生进行创编。（四）教学重难点1.用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱《郊游》。2.学会区分歌曲中相同与不同的部分。3.学唱歌曲，引导学生热爱大自然，热爱一切美好的事物。4.创编歌词、情景表演，培养学生的创造力和表现力。（五） 教学设计过程： 教学意图教师活动学生活动媒体使用及作用建立良好的课堂常规。     营造和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中进入学习状态，激发学生兴趣．一、组织

6、教学，师生问好二、发声练习师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）那么就让我们用歌声来描述一下春天吧。1=F2/4三、感受倾听，导入新课1.师：同学们，春天真美啊，当春天来到时，你都想做什么？……那么，就让我们一起随着动听的歌曲一起走进春天。听！谁来了？……随老师拍节拍伴奏2.【按点】歌中唱到了什么？请你为歌曲选择合适的画面：老师这儿有两幅图画，你想为这首乐曲配上哪一幅画面？为什么？ 师生问好学生发声练习学生回答：和小伙伴去玩耍…学生聆听，并随老师拍节拍伴奏生：郊游这幅图，因为这首歌曲比较欢快，唱的是孩子们

7、去郊游……电子琴伴奏多媒体演示播放音乐《郊游》互动反馈系统：两道检测题都是检测学生对歌曲的理解情况。（95%完成对目标群1的检测巧吸引，多媒体的动画播放，一下子就吸引住了学生，学生的学习积极性调动起来了　　　通过创编歌词，培养学生的创造能力。3.同学们你们喜欢这首歌吗？（喜欢）这就是我们今天要学习的歌曲《郊游》四、学唱歌曲1.随老师按节奏朗读歌词。2.用听唱法分乐句学唱歌词3.【按点】]歌曲由三个乐句组成，请同学们仔细观察第（）乐句和第（）乐句完全相同？（1）第1乐句和第2乐句（2）第1乐句和第3乐句（3

8、）第2乐句和第3乐句4.同学们观察得真仔细。请同学们跟着音乐完整演唱时，把歌曲唱准确。5.创编动作表现歌曲6.跟着音乐一起有感情地唱一唱！提示：高兴的心情，轻巧有弹性的的声音演唱歌曲。演唱形式：齐唱或个别学生上前表演动作，其他同学伴唱。五、创编歌词、进行演唱1.春天美丽的景色可多啦，我们可以仿照我们的歌词一起来进行歌词改编。“白云飘飘，春风柔柔”你还能创作出这样四个字的歌词吗？学生说，老师写在黑板上2.组织学生分别唱一唱创作的