小学艺术教育特色学校三年发展规划

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1、小学艺术教育特色学校三年发展规划（2009年9月---2012年8月）《中国教育改革和发展纲要》上指出：“发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现标准化。中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼的发展，办出各学校的特色”。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。为此，我校根据当前教育改革发展的趋势，结合学校自身特点及潜在优势，依托“泉湖”创建与提炼为突破口，确立了“承泉湖星火，做柘溪新人”办学理念，并在此

2、推动下致力追求“书声琅琅，琴声悠扬”的办学境界，为此特制订大柘小学《特色学校发展规划》。一、学校发展背景分析（一）外部背景分析：1、所在辖区情况：大柘地处遂昌县中部，距县城20公里，总面积123平方公里，人口1.5万。这里土地肥沃，茶翠粮丰，民风淳朴，是红色古镇，是龙谷丽人名茶之乡。2、学生情况：学生大部分来源于大柘镇26个行政村，有一部分是来自外乡镇的移民，有极少数是外地来的务工子女。由于学生来源大多来自农村，所接受的家庭背景、家长素质、所受的家庭教育水平存在较大差异，给学校的教育教学工作带来一定的挑战。（二）内部背景分析：1、学校发展优势：（1）有一

3、支脚踏实地，乐于奉献的教师队伍。学校本着“教师是学校的支柱”这一思想，建立了一支师德高尚、业务精良、知识结构比较合理的教师队伍。全校有60名教职工，有42名专任教师，其中有中学高级教师2人，小学高级教师32人，浙江省农村突出贡献奖1人，浙江省优秀音乐教师1人，丽水市名校长1人，市学科带头人1人，县级名师1人。全体教师心态稳定、关系融洽，正以踏实、严谨的精神，辛勤耕耘在教学第一线。（2）形成了一套切实可行的管理模式。学校领导工作踏实，严以律己，注重学校管理的科学性和规范性，已形成一个良性循环的局面。学校有一整套科学、规范的管理制度，有良好的激励机制，各项工

4、作能规范有序地进行，能保障德、智、体、美教育的全面贯彻落实。（3）特色项目建设初露端倪。自2008年9月起，学校的艺术教育依托“泉湖”7作为特色品牌建设的突破口，坚持普及与提高并重、课内与课外相结合、因地制宜开展活动，经过近两年的努力，取得了可喜的成绩，学校的办学水平、社会声誉得以不断提升。全校涌现出具有书法、美术、器乐、篆刻等方面的特长生，学校的“泉湖”师生乐队多次承担省、市、县的现场表演，得到了省、市县领导的一致好评，学校的校园文化建设、德育教育经验、综合实践教育成果等方面材料先后在省、市、县有关工作会议上交流，市县级媒体也多次报道了学校开展特色教育

5、的有关新闻消息。2、特色学校创建基础（1）历史地理基础：大柘小学始建于1919年春，悠久的历史，积淀着丰厚的文化底蕴：在血雨腥风的1927年1月，浙西南第一个党组织----中共遂昌支部在学校（今泉湖寺）成立，当时的校长陈恂担任支部书记，教员谢甫庸、杨则时任委员，点燃了我县的革命火种。而今的“泉湖寺”环境幽雅恬静，四周田园翠竹簇拥环抱，前有柘溪水流潺潺，后有青山绿荫葱葱。于是我们因地制宜，发挥地域优势，确立了“承泉湖星火，做柘溪新人”的办学理念。（2）艺术教育专业设备情况：学校配置有两个音乐专用教室，一个舞蹈房，钢琴两架，手风琴30于台，军乐鼓号1套，学生

6、鼓号队乐器两套，电子琴20多台，另还有小提琴、二胡、十余种打击乐器等。学校还有配有学生专用的美术厅，书法篆刻厅等。（3）艺术教育师资情况：在大柘小学，有着一批可敬、可爱的老教师，象浙江省优秀音乐教师黄正林等，他们工作兢兢业业、勤勤恳恳，是大柘小学的宝贵财富，是我们行动的标杆和精神的动力；中年教师年富力强、经验丰富，象优秀篆刻教练张灿明等是学校的中流砥柱；青年教师更是学校的生力军，也是大柘小学的未来和希望。大柘小学现有专职音乐教师三人，专职美术教师一人（兼职美术教师4人）。音乐美术教师一个教研组，平时加强专业交流，专业互补。音乐教师年龄结构合理，由浙江省优

7、秀音乐教师黄正林在引领我们艺术教育工作，同时我们的专业布局层次清晰，有器乐、钢琴、舞蹈特长的教师（周倩、雷樟和、徐柳晔等老师），使学校的特色项目的开展得以师资的保证。我们的老教师睿智而富有创新，我们的青年教师自身素质良好，我们的语文老师富有文学修养具有进行剧本创编，富有节目编排的能力，我们的美术教师专业有成，能充分发挥服装设计和色彩敏锐的优势，并能根据情景制作布景、道具等，将艺术表演中的综合要素尽量做到尽善尽美，我们的数学教师能用感性的理性为艺术绘彩。艺术教育特色项目师资情况：姓名参加工作时间职称专长获得的荣誉7辅导社团黄正林1971年8月小高器乐浙江省

8、优秀音乐教师手风琴周倩2006年8月小一舞蹈县教坛新苗舞蹈徐柳晔2008年8月小