2019-2020年二年级语文下册 笋芽儿2教案 鲁教版

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1、2019-2020年二年级语文下册笋芽儿2教案鲁教版教学目标1.会认14个生字，会写9个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3.爱读科学故事，能从故事中吸取力量，陶冶情操。教学重点难点识字写字，能用自己的方法记下生字。朗读课文，感受笋芽儿积极向上的精神。教具准备生字卡片教学挂图教学过程第一课时一、谈话导入1.认识“笋”，能给大家介绍一下吗？2.那么，知道什么是“笋芽儿”吗？3.老师把“笋芽儿”介绍给大家。（板书课题）美术

2、品德

3、信息技术

4、科学

5、综合实践二、初读课文1.小组合作：学习课文，读准课文。学习生字

6、，说说哪些字你已经认识，怎么认识的？你能用什么办法记住剩下的字？2.指名读课文，正音。3.班级交流识字办法。4.出示词语：笋芽儿呼唤揉眼睛漆黑轰隆隆扭动钻出来自豪唠叨长辫子爱抚滋润山冈上指名读——开火车读——抽读谁能用这些词语说说句子？5.再读课文，画出笋芽儿身边还有什么人？按顺序把他们排排坐。6.选择你喜欢的句子或几段话，再读一读。7.小组互读，说说你为什么喜欢这些句子？8.小组比比谁读得好！三、学习生字：冈、轰、喊1.出示生字，读一读。2.说说你想提醒大家什么？3.教师范写“喊”，学生练习。4.班级评议。5.给生字朋友们找找新朋友。四、作业找出

7、描写春光美好的句子。第二课时一、学习课文1.全班齐读课文，说说课文讲了一个什么故事？2.小组合作：读一读，想想笋芽儿发生了什么变化，从课文中找出来。笋芽儿成长的过程，你能不能用简单的画画下来？3.班级交流：说说你们画了什么，为什么这样画？4.学习第一段，指名读。谁喜欢这段话中的句子？你觉得描写春雨的句子说得好吗，好在哪里？你能美美地把它读一读吗？谁还想读读？师生分角色朗读。（体会“低声”）5.读第二段，老师当春雨姑娘，你们当笋芽儿。动作表示“揉、伸”，朗读表现撒娇。你能用撒娇说个句子吗？什么是“漆黑”？你从这里知道了什么？小组表演6.学习三、四段同

8、桌互读，边表演。指名表演。小采访：你是谁，你想怎样表演？评评谁表演得好，为什么？7.朗读第五段，妈妈做了什么事，你能看出来吗？妈妈为什么这样做？什么是“唠叨”？8.朗读第八段笋芽儿看到了什么？它喜欢吗，你怎么知道的？那这些句子你该怎么读？附送：2019-2020年二年级语文下册笋芽儿3教案鲁教版设计理念本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。学习目标1.认识14个生字，会写3个字。2.确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上

9、的精神。3.爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。课前准备多媒体课件、卡片、头饰。教学方法情境式教学法。学习方式采用自主、探究、合作的学习方式。教学过程一、创设情境，趣味揭题1.师问：同学们，我们国家的国宝是什么？（生答）大熊猫最爱吃什么？（生答）竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？（生答）出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。出示竹子图：这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。2.板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字

10、音。2.出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。3.把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。4.小组讨论交流识字方法，全班交流。5.出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。6.再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么？（根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读后自己评一评、小组评一评。）三、朗读感悟，角色表演1.师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的？小组讨论、全班交流。（根据学生的回答，教师相机板书）2.春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护

11、下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧！让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。以小组为单位，分成：笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。读后小组同学互换角色再读，读后互评。3.班推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。4.再读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？四、指导写字指导写口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字（喊、呼、唤）中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成

12、竖、撇。五、课外拓展资料袋：向学生介绍“毛竹”。六、作业课外阅读《一粒种子》，想一想：种子是怎样看到外面世界的？小学教育资