2019-2020年二年级语文下册 爱写诗的小螃蟹1教案 沪教版

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1、2019-2020年二年级语文下册爱写诗的小螃蟹1教案沪教版学情分析：课文是一篇童话，写的是：一只螃蟹爱写诗，它把诗写在沙滩上，还请风儿、海龟、海浪抹平了他的诗；海浪冲掉了他的诗。没想到，白头翁记住了他的诗，还传唱给很多朋友。小螃蟹写诗的经历比较贴近儿童。小学生应该明白，自己不能总是听赞扬和鼓励的话，谁都可能遭遇失败、挫折和孤立，重要的是“坚持”下去。教学目标1.能在语言环境中认识本课8个生字；积累本课8个词语，书写6个汉字。2.学习针对课文中重点句子提出问题。3.通过学习，懂得：要实现自己的美好愿望，就应该坚持不懈地努力，即使暂时失败，也不要放弃。教学重点

2、学习提出问题：读句子提问。教学难点通过学习，懂得：只要是对的，就要坚持去做，不必在乎别人的态度。教学准备生字卡片，录音，图片教学过程一、谈话导入新课1.我们都吃过螃蟹，可你见过会写诗的螃蟹吗?今天，我们就来读一读《爱写诗的小螃蟹》，看看小螃蟹是如何来写诗的。2.板书课题：爱写诗的小螃蟹3.齐读课题，想像：小螃蟹怎么写诗？它可能写了些什么？（因为诗，它哭了，哭了两回。到底是怎么回事呢？）我们一起学课文。二、初读课文1.听录音，思考：小螃蟹哭了两次，它为什么哭？（学生如一下子回答不出，可放在下面讲。）2.轻声读课文，读准字音，读通课文。3.指名读课文。正音。4.

3、读字词。螃蟹：都是虫字旁吟：右边是今三、再读课文，学习提出问题。1.学生自由读课文。并提出问题。（边读边做记号。）2.师出示句子：a.小螃蟹很伤心，他流下了伤心的泪。（他为什么哭呢？）因为（风把小螃蟹写的诗全吹跑了）。因为（海龟把小螃蟹写的诗全擦掉了。）因为（海浪把小螃蟹写的诗全冲走了。）随机板书：风吹海龟擦海浪冲指导朗读齐读3――12b.小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。（为什么他又哭得很开心？）这里的哭该是喜极而泣。真诚邀请的风儿、海龟、海浪，对他的热情漠然视之；白头翁却是他的之音。根据回答板书：白头翁唱C小组读14――16节。读出语气。3.小螃蟹在沙

4、滩上写了些什么呢？四、人小组讨论。交流。4老师小结。做事要看准人，不然会对牛弹琴。齐读。五、复习词语，巩固练习。1.读词语螃蟹沙滩吟诵顽皮坚持诗篇2.照样子写词语。例：认认真真（）（）（）整理整理（）（）（）3摘录文中特别能表现小螃蟹爱写诗的句子。六、仿写诗歌。七、课堂作业。1.比一比，再组词。橡（）辛（）玩（）像（）幸（）顽（）2.把词语补充完整。（AABB型或ABB型）⑴清清（）隐隐（）断断（）⑵笑（）红（）绿（）板书：爱写诗的小螃蟹风吹第一次哭海龟擦海浪冲第二次哭白头翁唱附送：2019-2020年二年级语文下册爱写诗的小螃蟹教案沪教版教学目标1、能正确

5、认读9个生字；描写其中5个生字，自主积累相关词语若干。2、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。3、能根据板书提示，在老师的引导下练习用连贯的话简要地说出课文讲述的事情。初步感受真诚的欣赏与鼓励会给别人带来的快乐。教学重点能在阅读中认识生字9个生字；描写其中5个生字，自主积累词语。教学难点能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。教学媒体ppt教学过程（一）、猜谜导入，揭示课题。1、读谜面，猜谜语，激趣引出生字“螃”“蟹”。师：老师这儿有一则谜语，请大家拼拼、读读，猜猜谜底。（媒体出示谜面）自由朗读2、交流谜底

6、。（媒体出示螃蟹图和词语）（1）指名拼读（2）这两个字有什么相同的地方？（师：这两个字都是左右结构，自中都有“虫”字，在汉字的左边叫虫字旁，在汉字的底部叫虫字底。）（媒体演示）（3）跟我一起在田字格中写写这两个字。（“螃”左窄右宽，“蟹”上宽下扁。）3、揭示课题师：今天要学习的课文的主角就是一只螃蟹，他还有个特别的爱好，（板书课题）齐读课题（二）、读通课文，初步了解课文内容。1、小组里交流预习读文的情况。师：昨天大家已经预习了课文，初步了解了课文内容，现在请大家以小组形式再读课文，要求读准生字字音，读通句子。2、集体反馈读文情况。师：请一个小组读读课文，其他

7、小朋友仔细听，是不是读准字音了。3、反馈对内容的大致了解。师：对于小螃蟹写的诗，文中写了谁不愿意、不喜欢读；谁喜欢读呢？（随机板书：不愿意，不喜欢;愿意，喜欢）根据交流，再板书：风海龟海浪白头翁（1）学习“翁”：读准字音（2）媒体出示：白头翁——这是一种鸟的名字。瞧，他头顶白毛，就像一位满头白发的老爷爷，所以人们叫他——白头翁。（齐读词语）5、根据板书，整体说说课文大致的内容师：同学们读得很认真，已大致了解了课文的主要内容，请你连起来说说课文告诉我们谁不愿意、不喜欢读小螃蟹写的诗？谁又喜欢读呢？大声说给同桌听。（指名一人反馈。）（三）、深入学习课文，了解小螃

8、蟹不同的感受，指导朗读重点句段。1、面对大家的不同表