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时间:2019-08-11
《2019-2020年二年级语文下册 最后的玉米2教案 鄂教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级语文下册最后的玉米2教案鄂教版学情分析:这是一篇童话故事,全文采用拟人的手法讲述在一个收获的季节里,一个长得很棒的玉米,满怀希望地等待老婆婆来收获,可是一次又一次地失望。就在眼看着同伴们一个个被老婆婆摘走,自己心灰意冷时,听到了老婆婆的夸奖,才终于明白了自己获得了最高的荣誉-----被留作明年做种子。故事告诉我们:无论在什么情况下,都应该相信自己。教学目标:1.能在语言环境中认识本课10个生字;积累本课7个词语。书写6个汉字。2.学习提出问题:根据要求找句子,然后读句子提问。3.通过学习,懂得:无论在什么情况下,都应该相信自己。教学重点:学习提出问题:根据要求找句
2、子,然后读句子提问。教学难点:通过学习,懂得:对自己要有信心,有本领的人一定会被发现的,本领越强,用处越大。教学准备:生字卡片、录音、小黑板、媒体教学时间:一课时教学过程:一、导入新课。1.师:小朋友,你们吃过玉米吗?今天我们要学的课文讲的是玉米的故事。2.板书:最后的玉米指名读课题。齐读课题。同时媒体出示生长着的玉米。3.读了课题,你想知道什么?(什么是最后的玉米?)(最后的玉米,是怎样的玉米呢?)(为什么它是最后的?)二、初读课文,整体感知。1.带着问题轻声读课文,注意读准字音,读通课文。交流问题。(最后摘的那个玉米,是最后的玉米。)(最后的玉米是长得胖胖的玉米。)(因为它长得胖胖的,
3、长得很好,所以老奶奶让它做种子。)2.指名读课文,正音。3.交流生字。褐:换部首。(喝、竭、揭、渴)怨,誉,正音。读词:赞美夸奖荣誉感激心灰意冷一无是处三、再读课文,理解课文。1.请学生读1――4两节,找出描写玉米情感的词语。根据回答板书:自信指导朗读,读出自信的语气。小组赛读。2.四人小组自学5――13节找出描写玉米情感的词语。3.交流(随机板书):不灰心心灰意冷(无奈)感激四、自读课文,进行提问并解答。(把问题写在内容旁边)1.交流问题,再读课文,了解玉米情感变化的原因。a.为什么它充满自信?(因为它长得胖,周围的玉米也赞扬它。)再次读出自信的语气。b.为什么它并不灰心?(明天一定会轮
4、到我的。)c.这个玉米为什么心灰意冷?同桌讨论读句子:一连几天过去了,别的玉米都被一一摘走,唯独那个很棒的玉米没有被摘走。一阵秋风吹过田野……无奈地晃晃脑袋。他越看越觉得自己浑身上下一无是处。小组读,齐读。d.你能否去帮助它?去劝慰它?(交流)师(过渡):在它的心目中,好玉米的标准是先被摘走。又因为它不知道能留作种子的才是最好的玉米,更不知道它要被留作种子。以为自己长得不好才没被摘走。e.这是一个误会,为什么一个误会就让它看轻自己呢?生讨论师总结:对自己要有信心,有本领的人一定会被发现,本领越强,用处越大。齐读11――13节,体会玉米的感激之情。学生质疑:为什么要挑选最好的玉米作种子呢?学
5、生课后可作实验。五、齐读课文,复习字词。六、课堂作业。1.比一比,再组词。林()褐()考()冷()淋()喝()烤()领()2.根据意思在文中找到词语。⑴灰心丧气,意志消沉。()⑵相信自己。()⑶一点对的地方都没有。()⑷无可奈何,没有办法。()3.在课文中找出这样的词。例:孤零零板书:最后的玉米自信不灰心心灰意冷感激附送:2019-2020年二年级语文下册最后的玉米3教案鄂教版教学过程:一、复习字词今天我们来接着学习第14课最后的玉米。玉米地里有很多玉米词宝宝,(课件出示词组)这些玉米词宝宝用在课文里,使课文的内容更丰富,咱们来看看谁和他们最熟,谁先来?男女生比赛读。先请男生读,女生当评委
6、。请注意读准字音。男生准备好了吗?女生评价,哪里读得好?(哪里要注意?)季节如今最差(翘舌音)胖胖的心灰意冷(后鼻音)无奈(前鼻音)夸奖连连叹气一无是处荣誉为止最棒二、抓最后玉米的语言和心情的句子,体会最后的玉米情绪的变化,从而体会课文内容。(一)自己朗读课文,把最后的玉米说的话用横线划下来。提示:一共有四句1.“一定是最先摘我啦。”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。2.“明天一定会轮到我的。”很棒的玉米并不灰心。3.“我一直以为自己是很棒的,其实是最差的。唉,看来我只好被太阳烤,秋雨淋,直到腐烂掉为止了。”那个玉米连连叹气,老是抱怨自己的运气不好。4.“好,我明年一定要长得比今年还要棒。老
7、婆婆,谢谢你。”那个玉米感激地说。(二)有感情地朗读,引导学生联系上下文体会最后的玉米的感情。1.“一定是最先摘我啦。”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。这个长得胖胖的玉米怎么说?请学生读。想想胖胖的玉米说这句话时是什么样的表情。谁来一边读一边演。请小组学生表演读。课文中哪个词就是表现的这种表情。你什么时候和胖胖的玉米一样很自信?学生用自信说话。教师可示范:我平时很爱阅读,我很自信能评上阅读星。胖胖的玉米很自信,绝对不是自
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