2019-2020年二年级语文上册 美丽的愿望教案1 鄂教版

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1、2019-2020年二年级语文上册美丽的愿望教案1鄂教版教学目标：1.会认3个字，会写10个字，能准确认读6个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。教学重点：1.会认3个字，会写10个字，能准确认读6个词语。2.能正确、流利地朗读课文。教学难点：1.能有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。课时安排：二课时第一课时教学目标：1.能认读生字，会写“凉、收、洁、惊”四个字。2.能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。教学重点：能认读

2、生字，会写“凉、收、洁、惊”四个字。教学难点：能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。教具准备：生字卡片教学过程：一、激趣导入。1.板书课题：美丽的愿望，齐读。2.什么叫愿望？学生自由发言。3.理解“愿望”的含义：“心里的希望，希望实现的想法”。4.我们每个人都有自己的心中的愿望，就连金色的小花，绿色的小树，明亮的小河，洁白的雪花也有各自的愿望，它们的愿望是什么呢？它们想把愿望送给谁呢？我们一起去读读课文就知道了。二、初读课文，学习生字。1.自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。2.出示生字卡片，检查生字读音。（1

3、）自由认读。（2）同座检查读音。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3.记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4.自由读课文，看看有几小节？标出序号。5.手势表示有几小节。（4）三、再读感悟。1.学生自由读课文，说说你从每一节中知道了什么，还有什么不明白的地方。2.小组交流，分角色朗读课文。3.全班交流，分角色朗读，评选最美丽的小花、小树、小河、雪花。4.自由说说为什么说他们的愿望是“美丽的愿望”？四、指导写字。1.观察，读记生字：“

4、凉、收、洁、惊”。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.看范写。4.学生临写。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。1.朗读课文。2.读课后习题“读一读”。板书设计：1.美丽的愿望小花小树小河雪花第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。3.能正确书写6个字：丽、愿、夏、亮、丰、喜。教学重点：能认读生字，会写“丽、愿、夏

5、、亮、丰、喜”四个字。教学难点：能有感情地朗读课文，背诵课文。教具准备：生字卡片教学过程：一、复习。指名读六个词语、全班齐读。二、背诵课文。1.分组朗读课文，尝试背诵课文，比一比哪一组背的好，背得快。2.交流背诵情况。三、课后习题二。1.你的愿望是什么？自己想一想，同座互相说一说。2.全班交流。四、指导书写。1.指名读“丽、愿、夏、亮、丰、喜”，说偏旁，组词。2.自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等）3.范写“愿、夏、喜”，注意上下结构、上中下结构字的写法，不要写得太长。4.仿写。5.指名演板，大家来评一评。6.生练

6、写这四个字。7.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。五、作业设计。1.抄写词语。心愿夏天凉快惊喜明亮丰收洁白2.组词。凉——惊夏——春放——收亮——高3.朗读课文，背诵课文。4.听写10个字，7个词。5.预习第二课。板书设计：1.美丽的愿望小花小树小河雪花附送：2019-2020年二年级语文上册聪明的华佗1教案北京版教学目标1.学会9个生字，认读6个字（含多音字得）。2.能正确读写课后练习中的词语。能用“立刻”写一句话。3.了解课文内容，能联系课文内容说出华佗很聪明。教学重点

7、学会生字词。教学难点能用“立刻”写一句话。教学准备生字卡片。教学安排3课时。第一课时教学目标初读课文，认读生字词，指导学生规范地书写生字。教学重点识记生字词。教学难点规范地书写生字。教学准备生字卡片。课前预习1.认读生字的音，在课文中圈出生字。2.写出同偏旁的字。3.按笔画顺序说笔画，分类记结构。教学过程一、导入板书课题“聪明的华佗”师：今天这篇课文从课题看，写的是谁的故事呢？这个人一定是个怎样的人？（聪明）。二、初读课文（一）老师示范朗读课文，学生注意听读音。（二）学生借助拼音再读课文，巩固字音。（三）教师检查学生的生字预习情况。1.同

8、桌互相检查。2.提出难记的字，师生互相帮助。3.教师出示生字，抢读。4.分层次竞赛（分优秀、良好、一般三类），评奖。5.展示学生预习情况（同偏旁的字），并联系课文组词。（四）再读课文，巩固识记