2019-2020年二年级语文上册 登鹳雀楼1

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1、2019-2020年二年级语文上册登鹳雀楼1　教学目标：　　　1、识字8个　　　2、写字3个，认识新笔画学习笔顺，先里头后封口。　　　3、背诵　　教学重点：　　“山”的书写，背诵《登鹳雀楼》　　教学难点：　　认字　　教学方法：　　引导法、图示法　　学习方法：　　讨论法、自学法、想象法　　教具：　　图片、识字卡、小黑板　　学具：　　生字卡、识字卡、10个*卡　　导学步骤：导学步骤老师学生导课授新读诗认字　　　谈话：十月一日国庆节的时候，咱们班的小朋友都去旅游了好多地方，谁能说一说，今天老师带大家去游一个好地方。　板书《登鹳雀楼》　放录音：《登鹳雀楼》　出示黑板写字古

2、诗　指导读　师范读　指导画出会认的字　检查的字　出示生字　1、山　2、日　抽生画“太阳的形状”　学习笔画：先里头，后封口　师用文具盒演示：　先进入，后关门。　3、板书“目”　抽生画“眼睛”　小结：以后有机会去鹳雀楼看一看。　抽生说　齐读课题　整体感悟　画出节奏　生自由读，小组读，选出好的生表演读　生画出会认的字　同桌互认　给卡片排队　同桌说一说怎样记住这些字　生用△画出来　生观察图：中间高，两边低　口头组词　生画　口头组词、说话　生讨论写法《登鹳雀楼》教学实录2　　教学目标：　　　1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。　　　2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。　

3、　　3、有感情地朗读背诵这首诗。　　教学难点、重点：　　　1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。　　　2、指导朗读。　　教学准备：　　　1、录音机、配乐朗诵磁带。　　　2、挂图、活动的诗人和太阳。　　　3、田字格黑板。　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、激发兴趣，揭示课题　　1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。(学生背诵)同学们都背得不错，今天我们再来学习一首古诗。(板书《登鹳雀楼》)　　2、齐读课题，注意正音。　　二、解题、介绍作者　　1、登鹳雀楼是什么意思?　　2、“登”还可以说登什么?　　3、揭示挂图。述：鹳雀楼在

4、山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。　　三、整体感知　　1、听录音。　　2、听完录音，同学们的心里在想什么呢?　　四、初读课文　　1、要求读准字音。　　2、检查：指名读后正音。　　3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。　　五、学习理解诗意　　1、学习一二行。　　(1)指名读。　　(2)说说哪些词不懂，借助图画理解“白日”、“依”、“尽”

5、。　　(3)指名说一二行诗意。　　(4)看图想象，说说黄河怎样流入大海。　　(5)小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海。　　(6)指导朗读。同学们想想，应该怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。过渡：看到如此壮丽的景象，诗人产生什么想法。　　2、学习三四行。　　(1)理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。　　(2)说说诗句的意思。　　(3)结合生活体验谈谈“站得高，才能看得远”。　　(4)师小结：要想看得远必须站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领，眼界才能开阔。(5)指导

6、朗读。　　六、想象诗情　　1、听录音，看图想象诗人所观察的景象，诗人观察时的动作和神态。　　2、表演：把自己想象到的情景表演给大家看。　　七、指导背诵　　1、看图练习背诵：指名背，分组背。　　2、随音乐一齐背诵。　　八、作业　　1、指导写生字：登、欲、穷。　　2、抄写、默写这首诗。《登鹳雀楼》教学反思3　教学目标：　　　1、通过学情调查，在学生已有的认知基础上，通过教学，使学生能够进一步正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　　2、学习8个生字，认识1个偏旁，学写“入”，“欲”两个生字。　　　3、初步理解字义和诗句，感知诗的意境及蕴含的道理　　教学重点：　　　　理

7、解字义和诗句内容　　教学难点：　　　　提示最后两行诗句所蕴含的“只有站得高，才能看得远”这一深刻的道理。　　教学准备：　　　1、多媒体课件　　　2、课前对学生进行学情调查　　教学时间：　　　　两课时　　第二课时：　　　　在学生已有的知识基础上，通过教学，进一步读好、背好古诗，　　　　学写其它5个生字。　　教学过程：（略）　　　　　　　　　　　　　　　　　在实践中总结，在总结中提高　　　　　　　　　　　　　　　　　——古诗《登鹳雀楼》教后反思　　苏教版小学语文教材根据母语的习得规律，认定学习语言是主体能动地把在语言内化为自己语言的过程。语文课上的语言学习，则是教师指

8、导学生通过