二年级语文上册 登鹳雀楼1

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1、《登鹳雀楼》教学实录1 教学目标:   1、识字8个   2、写字3个,认识新笔画学习笔顺,先里头后封口。   3、背诵  教学重点:  “山”的书写,背诵《登鹳雀楼》  教学难点:  认字  教学方法:  引导法、图示法  学习方法:  讨论法、自学法、想象法  教具:  图片、识字卡、小黑板  学具:  生字卡、识字卡、10个*卡  导学步骤:导学步骤老师学生导课授新读诗认字   谈话:十月一日国庆节的时候,咱们班的小朋友都去旅游了好多地方,谁能说一说,今天老师带大家去游一个好地方。 板书《登鹳雀楼》 放录音:《登鹳雀楼》 出示黑板

2、写字古诗 指导读 师范读 指导画出会认的字 检查的字 出示生字 1、山 2、日 抽生画“太阳的形状” 学习笔画:先里头,后封口 师用文具盒演示: 先进入,后关门。 3、板书“目” 抽生画“眼睛” 小结:以后有机会去鹳雀楼看一看。 抽生说 齐读课题 整体感悟 画出节奏 生自由读,小组读,选出好的生表演读 生画出会认的字 同桌互认 给卡片排队 同桌说一说怎样记住这些字 生用△画出来 生观察图:中间高,两边低 口头组词 生画 口头组词、说话 生讨论写法《登鹳雀楼》教学实录2  教学目标:   1、学习本课生字,读准字音,读通诗句。   2、理

3、解诗中重点词句,体会诗人的感情。   3、有感情地朗读背诵这首诗。  教学难点、重点:   1、弄懂每个词,理解诗句的意思,体会诗人的思想感情。   2、指导朗读。  教学准备:   1、录音机、配乐朗诵磁带。   2、挂图、活动的诗人和太阳。   3、田字格黑板。  教学时间:一课时  教学过程:  一、激发兴趣,揭示课题  1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。(学生背诵)同学们都背得不错,今天我们再来学习一首古诗。(板书《登鹳雀楼》)  2、齐读课题,注意正音。  二、解题、介绍作者  1、登鹳雀楼是什么意思

4、?  2、“登”还可以说登什么?  3、揭示挂图。述:鹳雀楼在山西永济县的西南城上,前面可以看见中条山,下面临近黄河,因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息,所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天,唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼,看到将要落山的太阳和奔腾的黄河,想了很多,就写下了这首诗。  三、整体感知  1、听录音。  2、听完录音,同学们的心里在想什么呢?  四、初读课文  1、要求读准字音。  2、检查:指名读后正音。  3、再读古诗,想想哪些词语你能理解,还有哪些不能理解,将不能理解的词语做上记号。  五、学习理解诗意  1、学

5、习一二行。  (1)指名读。  (2)说说哪些词不懂,借助图画理解“白日”、“依”、“尽”。  (3)指名说一二行诗意。  (4)看图想象,说说黄河怎样流入大海。  (5)小结:这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去,黄河滚滚地流入大海。  (6)指导朗读。同学们想想,应该怎么读,试着在座位上读一读,指名读,齐读。过渡:看到如此壮丽的景象,诗人产生什么想法。  2、学习三四行。  (1)理解词语的意思:欲、穷、千里、目、更。  (2)说说诗句的意思。  (3)结合生活体验谈谈“站得高,才能看得远”。  (4)师小结:

6、要想看得远必须站得高,这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领,眼界才能开阔。(5)指导朗读。  六、想象诗情  1、听录音,看图想象诗人所观察的景象,诗人观察时的动作和神态。  2、表演:把自己想象到的情景表演给大家看。  七、指导背诵  1、看图练习背诵:指名背,分组背。  2、随音乐一齐背诵。  八、作业  1、指导写生字:登、欲、穷。  2、抄写、默写这首诗。《登鹳雀楼》教学反思3 教学目标:   1、通过学情调查,在学生已有的认知基础上,通过教学,使学生能够进一步正确、流利、有感情地朗读和背诵课文

7、。   2、学习8个生字,认识1个偏旁,学写“入”,“欲”两个生字。   3、初步理解字义和诗句,感知诗的意境及蕴含的道理  教学重点:    理解字义和诗句内容  教学难点:    提示最后两行诗句所蕴含的“只有站得高,才能看得远”这一深刻的道理。  教学准备:   1、多媒体课件   2、课前对学生进行学情调查  教学时间:    两课时  第二课时:    在学生已有的知识基础上,通过教学,进一步读好、背好古诗,    学写其它5个生字。  教学过程:(略)                 在实践中总结,在总结中提高       

8、          ——古诗《登鹳雀楼》教后反思  苏教版小学语文教材根据母语的习得规律,认定学习语言是主体能动地把在语言内化为自己语言的过程。语文课上的语言学习,则是教师指导学生通过读书活动内化课文语言,

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