2019-2020年二年级英语下册 Unit 11 Lesson 62(2)教案 人教新起点

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1、2019-2020年二年级英语下册Unit11Lesson62(2)教案人教新起点一．教材分析：本课是《新起点英语》二年级下册第十一单元第二课时。本课书是在学习第61课的基础上，继续学习与体育课有关的7个动词词组，并能够用英文进行口语交际。本册教材以激发学生英语学习兴趣为目的，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，并且培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。二．教学思路：新课标要求教师在教的过程中，不仅要传播知识，更主要的是对学生学习能力和学习兴趣的培养。本着这样的原则，我设计了以下环节

2、：首先通过warmingup让学生活跃起来，同时也复习了上一课的单词和句型。接着自然过渡到本课的学习内容。我运用实物让学生在说、动的过程中学习新单词和新句型。运用游戏、歌曲等复习单词、句型不仅激发了学生学习英语的兴趣，而且培养了学生综合运用语言的能力。为了复习巩固本课的句型，我设计了学校要举行运动会，班级要先调查一下学生会做哪项运动，完成一个调查表。这样每个学生都有了练习的机会，也让他们有了展示自己才能的舞台，在小组合作学习中培养了团队意识，体验到集体的荣誉感，通过互助也增强了学生的自信心。三．教学目标：知识目

3、标：1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与体育课有关的7词组。2．能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。能力目标：在课堂练习中，培养学生的表达能力和综合运用语言的能力。德育目标：通过运用多媒体和实物辅助教学，激发学生学习的兴趣。通过课堂活动，让学生热爱体育活动。四．教学重、难点：学习新词组：jumprope,playpingpong,playfootball，kick/catch/bounce/throwtheball.句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.五．

4、教具准备：1．课件、单词卡片。2．教学录音磁带。3．能够完成动作的实物，如：球、跳绳、乒乓球拍等。课时：第十一单元P.E.Class第二课时六．教学过程：Step1.GreetingandWarmingupT:What’stheweatherliketoday?T:It’sa….day.Let’sdosomeexercises.Ok?T:WecandotheseactionsinPEclass.DoyoulikePEclass?Step2.Newlesson1.Lookatscreenandlistentoac

5、hant.2.Learningnewwords.3.Learningnewsentences：Canyoubouncetheball?Yes,Ican./No,Ican’t.4.Continuelearnnewwordswithsentences.Step3.Practice1.Reviewthephrases.2.Game：Teachersays.3.Openbooks,listenandreadwords.4.TeacherdoactionSssaywords.5.Practicesentences.Tas

6、kSs.Pairwork.SsaskSsanswer.6.Guessinggame:showaphotoandletSsguessT：Whatcanhedo?LetSsask“Canyou……?”7.Makeachant.Step4.Surveyandreport.LetSstakeouttheirpaperandinterviewoneclassmate“canyou…?”“Yes,Ican.”“No,Ican’t.”andthenreport.Step5.SummaryBoysandGirls,Todayw

7、ehavelearnedsomanyactivitiesaboutP.E.class.Weshoulddosomeexerciseseveryday.Andourbodywillbestrongerandstronger.Andthenwecandomorethingsforourcountry.作业：AskyourDadandMum:“Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.”.板书Lesson62Canyoubouncetheball?Yes,Ican.No,Ican’t.课后反思：现代外语课

8、堂教学要求以学生为主体，贯彻积极学习的精神，逐步培养、开发他们自己学习能力，养成良好的学习习惯。我按照新课程的要求，并结合了外语教学的特点，设计了PEclass这一课的教学内容，并在教学中注意了以下几个方面：1、面向全体学生，为学生提供自己学习和相互交流的机会，以及充分表现自我的空间，鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展语言技能。2、关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的