2019-2020年二年级数学下册 混合运算1教案 青岛版

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1、2019-2020年二年级数学下册混合运算1教案青岛版教学目标：1.结合具体情境，让学生根据图中信息，自己提出问题，分析解决问题，巩固前面所学的知识。2.引导学生综合应用完以内熟的连加、连减和加减混合运算知识解决实际问题。教学重、难点：利用前面所学知识解决本课问题。教学方法：引导启发法、自主学习法、探究学习法、合作交流法教学准备：情境图、投影片、投影仪教学过程：活动程序与教师提示活动内容关注要点活动一：师：今天我们一起去姥爷的花圃，看看那里有什么好玩的事情！出示情境图，引导学生观察。图上画的是什么？你能提出

2、什么数学问题？学生观察图，找出图中的信息。学生根据画面提出问题：（1）月季花有多少棵？（2）一串红还剩多少棵？（3）山菊花还剩多少棵？……调动学生的学习兴趣，为后面的学习做准备。关注学生的问题意识。活动二：（一）月季花有多少棵？师：要求还剩多少棵，我们可以先求什么？学生利用已有的知识经验，想一想，算一算。请同学们自己思考一下。小组交流。哪个小组来交流你组的算法？师：你喜欢用哪种方法计算？（二）师：你能用我们刚才的方法解决其余的问题吗？谁愿意展示一下你的算法？在小组中交流自己的想法。全班交流，展示算法。（1）

3、300+60=360（棵）360-78=282（棵）（2）300+60-78=360-78=282（棵）学生独立思考后，用自己喜欢的方法解决。全班交流，学生展示并说出想法。关注学生的合作意识，能否清晰，条理的表达自己的思考过程。关注学生的思考方法。活动三：自主练习1.第3题2.第4题3.第5题学生明确旅游目的地，独立列算式，求出路程。全班交流。指导学生看图，明确题意，确定购物方案，列式计算。全班交流。指导学生看图，提出问题，解决问题。全班交流。关注学生的思考方式和方法。学生能否用准确的语言描述自己的购物方案

4、。学生只要计算正确，提出问题合理，教师就应给予鼓励。4.聪明小屋。5.我学会了吗？（1）蔬菜调查表（2）手机销售情况。学生观察每行的数，找出规律。学生看图，从图中找出有用的信息，提出问题，独立解决。全班交流。学生从表中选择用用的信息，提出问题，独立解决。全班交流。对于学生提出的有价值的问题和有创意的想法，教师要给予鼓励和表扬。活动四：师：这节课你有什么收获？学生思考，回顾学习内容，交流收获。能用自己的话总结学到的知识，表达真实感受。附送：2019-2020年二年级数学下册混合运算2教案北京版教学要求：1.知

5、识与技能：通过生活问题与计算的有机结合，使学生结合具体情境理解、掌握含有两级的两步式题的运算顺序。2.过程与方法：培养学生分析、推理、合作和解决实际问题的能力。3.情感、态度与价值观：渗透数学源于生活，又服务于生活的观点。教学重点：结合情境理解运算顺序。教学难点：理解含两级运算的数学问题。教学过程：一、创设情境，引发问题。师：你们去过不老屯的超市吗？生：去过（课件出示不老屯超市的图片）师：这就是我们不老屯最火的超市。超市里的商品真是琳琅满目。老师从中选出几种小商品，你们能不能根据老师的提示说出他们的价钱？生

6、：能。课件依次出示三种商品师：大家看第一个“巧克力”。师提示：5的3倍还多1元。指名说价钱课件出示第二个“果汁”。师提示：20元可以买这样的4瓶指名说价钱课件出示第三个“饼干”。师提示：饼干的价钱是巧克力价钱的一半。指名说价钱师：这三种食品的价钱都被你们说对了。大家看看，你喜欢买什么？（一）教学例题。请看老师想买什么？课件出示（2瓶果汁和1袋饼干）根据这两条信息，你能提出什么数学问题？指名说。师课件出示：（1）2瓶果汁和1袋饼干共花了多少元？（2）2瓶果汁和1袋饼干相差多少元？师：你们能从生活中发现这么多的

7、数学问题，大家真爱动脑筋。现在我们先解决这里的第一个问题。1.解决第一个问题：（1）要想求出2瓶果汁和1袋饼干共花了多少元？你们认为该怎么求呢？（停一下）把你的想法和同组的人说一说。师巡视。汇报：谁说说你的想法。（叫2个人）师板书算式，学生可能会列综合，也可能会列分步。老师有选择的写，其他的写在副板书上老师追问：2×5=10求出来的是什么的价钱？再加8是求什么？（2）列算式：大家能把刚才的想法用一个算式表示吗？两个综合算式都要引出。2×5+88+2×5师：请你们结合刚才的想法说一说这两道题先算什么？2乘5求

8、出来的是什么？2个人为一组商量商量。谁愿意结合刚才的想法说说这道题该怎么算。指名说。师追问：10元是谁的价钱？（2瓶果汁的价钱）师：要求2瓶果汁和1袋饼干共花了多少元，就要先算出谁的价钱？（2瓶果汁的价钱）然后再加上谁的价钱？（1袋饼干的价钱）所以要先算2×5=10，再加上8师在黑板上画计算线。所以，我们就要先算乘法，再算加法在此，两种方法均要出示，让学生明白计算的过程。师：同学们还有不明白的地方吗？我们来解决第